6*. 阅读革命领袖的诗文对我们理解革命历程有何帮助？结合本课学习体验及下面的材料，简述观点。
【材料】
1934年10月，中共中央率领中央红军8万多人突围西进，开始长征。蒋介石调集兵力对红军实行围追堵截。红军拼死冲杀，冲破敌人的四道封锁线，渡过湘江，但损失惨重……
遵义会议后，毛泽东根据实际情况的变化，灵活变换作战方针，指挥红军声东击西，四渡赤水，佯攻贵阳，威逼昆明，打乱了敌人的“追剿”计划，然后挥师北进，渡过金沙江，跳出了敌人的重重包围。短暂休整后，红军继续北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过高耸入云、人迹罕至的大雪山，走过遍布沼泽、杳无人烟的茫茫草地，突破敌人重兵把守的天险腊子口，进入甘肃。
——《义务教育教科书 中国历史 八年级 上册》
【材料】
1934年10月，中共中央率领中央红军8万多人突围西进，开始长征。蒋介石调集兵力对红军实行围追堵截。红军拼死冲杀，冲破敌人的四道封锁线，渡过湘江，但损失惨重……
遵义会议后，毛泽东根据实际情况的变化，灵活变换作战方针，指挥红军声东击西，四渡赤水，佯攻贵阳，威逼昆明，打乱了敌人的“追剿”计划，然后挥师北进，渡过金沙江，跳出了敌人的重重包围。短暂休整后，红军继续北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过高耸入云、人迹罕至的大雪山，走过遍布沼泽、杳无人烟的茫茫草地，突破敌人重兵把守的天险腊子口，进入甘肃。
——《义务教育教科书 中国历史 八年级 上册》
历史教科书中形容红军突破封锁线时用了“拼死冲杀”四个字，但读者可能无法想象那是怎样惨烈的场景。
通过阅读革命领袖的诗文，我们能具体地感受他们在战斗中的豪情壮志、他们在逆境中的所思所想，从而更深切地体会无数英烈的伟岸形象。
答案：6*. 示例：历史教科书中形容红军突破封锁线时用了“拼死冲杀”四个字，但读者可能无法想象那是怎样惨烈的场景。通过阅读革命领袖的诗文，我们能具体地感受他们在战斗中的豪情壮志、他们在逆境中的所思所想，从而更深切地体会无数英烈的伟岸形象。