实践项目
自制一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔音性能。
实践分析
制作模型之前，我们需要考虑下面的问题。
1. 生活中哪些常见的物品能够充当“房间”？
2. 为房间隔音的材料要满足哪些要求？可以选用哪些材料？
3. 声音是如何传播到房间外的？隔音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置？
4. 怎样测试模型房间的隔音性能？
项目实施
1. 用包装盒或鞋盒充当“房间”，将一只闹钟（作为声源）放入其中模拟房间中发声的乐器或电视机。然后，在盒内的相应区域安装能够隔音的材料，制作隔音房间模型。
2. 上网查阅资料，了解不同材料的隔音性能以及它们的特点，尽量从常见材料中选取合适的材料。在注意隔音性能的同时，也要尽量减小材料的厚度，最大限度地保证“房间”的空间。
3. 测试时，通过手机或者计算机中的软件等先测量未作隔音处理时闹钟铃声的强弱，再测量经过隔音处理后闹钟铃声的强弱。通过比较前后的变化来评估模型的隔音性能。
自制一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔音性能。
实践分析
制作模型之前，我们需要考虑下面的问题。
1. 生活中哪些常见的物品能够充当“房间”？
2. 为房间隔音的材料要满足哪些要求？可以选用哪些材料？
3. 声音是如何传播到房间外的？隔音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置？
4. 怎样测试模型房间的隔音性能？
项目实施
1. 用包装盒或鞋盒充当“房间”，将一只闹钟（作为声源）放入其中模拟房间中发声的乐器或电视机。然后，在盒内的相应区域安装能够隔音的材料，制作隔音房间模型。
2. 上网查阅资料，了解不同材料的隔音性能以及它们的特点，尽量从常见材料中选取合适的材料。在注意隔音性能的同时，也要尽量减小材料的厚度，最大限度地保证“房间”的空间。
3. 测试时，通过手机或者计算机中的软件等先测量未作隔音处理时闹钟铃声的强弱，再测量经过隔音处理后闹钟铃声的强弱。通过比较前后的变化来评估模型的隔音性能。
答案：解：
1. 可充当“房间”的常见物品：鞋盒、硬质包装盒、带盖塑料收纳盒等具备封闭空腔的硬质容器。
2. 隔音材料要求：松软多孔、吸声隔声效果好，厚度小，常见易得，不会过多占用模型内部空间。
可选用的材料：海绵、泡沫板、棉花、气泡膜、厚棉布等。
3. 声音传播到房间外的过程：房间内声源发出的声音先通过空气传播，引起房间的壁体振动，声音通过壁体向外传递，再引起房间外的空气振动，最终传播到房间外。
隔音材料应贴合铺设在房间模型的全部内壁（盒的内侧底面、四周侧壁、盒盖内侧），铺满所有内壁区域，尽量不留缝隙，减少声音从空隙处泄漏。
4. 测试隔音性能的方案：
① 保持声源（正在响的闹钟）音量不变，先将未做隔音处理的空盒放置在水平桌面，把闹钟放入盒内盖好盖子，用手机的分贝测量软件在距离盒体1m的固定位置，测量此时的声音响度，记录数值$L_1$。
② 再将该闹钟放入制作完成的隔音房间模型内，在完全相同的位置，用同一测量设备测量此时的声音响度，记录数值$L_2$。
③ 比较$L_1$和$L_2$的差值，差值越大，说明经过隔音处理后声音衰减越多，模型的隔音性能越好。
答：按照上述方案即可完成隔音房间模型的制作与隔音性能测试，选用符合要求的多孔隔音材料铺满盒体内壁，可有效降低传出的铃声响度，实现良好的隔音效果。
1. 可充当“房间”的常见物品：鞋盒、硬质包装盒、带盖塑料收纳盒等具备封闭空腔的硬质容器。
2. 隔音材料要求：松软多孔、吸声隔声效果好，厚度小，常见易得，不会过多占用模型内部空间。
可选用的材料：海绵、泡沫板、棉花、气泡膜、厚棉布等。
3. 声音传播到房间外的过程：房间内声源发出的声音先通过空气传播，引起房间的壁体振动，声音通过壁体向外传递，再引起房间外的空气振动，最终传播到房间外。
隔音材料应贴合铺设在房间模型的全部内壁（盒的内侧底面、四周侧壁、盒盖内侧），铺满所有内壁区域，尽量不留缝隙，减少声音从空隙处泄漏。
4. 测试隔音性能的方案：
① 保持声源（正在响的闹钟）音量不变，先将未做隔音处理的空盒放置在水平桌面，把闹钟放入盒内盖好盖子，用手机的分贝测量软件在距离盒体1m的固定位置，测量此时的声音响度，记录数值$L_1$。
② 再将该闹钟放入制作完成的隔音房间模型内，在完全相同的位置，用同一测量设备测量此时的声音响度，记录数值$L_2$。
③ 比较$L_1$和$L_2$的差值，差值越大，说明经过隔音处理后声音衰减越多，模型的隔音性能越好。
答：按照上述方案即可完成隔音房间模型的制作与隔音性能测试，选用符合要求的多孔隔音材料铺满盒体内壁，可有效降低传出的铃声响度，实现良好的隔音效果。
解析：
【分析】
本实践项目围绕隔音房间模型的制作与测试展开，核心是运用声学相关知识解决实际问题。思考时需依次明确四个核心问题：①充当“房间”的物品需具备封闭空腔，保证模拟空间的合理性；②隔音材料要满足吸声隔声效果好、常见易得、厚度小的要求，多孔材料是合适选择；③声音通过空气和固体壁体传播到室外，因此隔音材料需贴满内壁减少缝隙；④测试需控制变量，通过对比响度差值判断隔音性能。
【解析】
1. 可充当“房间”的常见物品：鞋盒、硬质包装盒、带盖塑料收纳盒等具备封闭空腔的硬质容器。
2. 隔音材料要求：松软多孔、吸声隔声效果好，厚度小，常见易得，不占用过多内部空间；可选用材料：海绵、泡沫板、棉花、气泡膜、厚棉布等。
3. 声音传播到房间外的过程：声源发出的声音先经空气传播，引起房间壁体振动，声音通过壁体向外传递，再引起室外空气振动，最终传出；隔音材料应贴合铺满房间模型的全部内壁（内侧底面、四周侧壁、盒盖内侧），不留缝隙，减少声音泄漏。
4. 隔音性能测试方案：①保持声源（闹钟）音量不变，将未做隔音处理的空盒放置在水平桌面，放入闹钟盖好盖子，用手机分贝测量软件在距盒体1m的固定位置，测量并记录响度L₁；②将闹钟放入制作好的隔音模型，在相同位置用同一设备测量并记录响度L₂；③比较L₁与L₂的差值，差值越大，隔音性能越好。
【答案】
按照上述方案即可完成隔音房间模型的制作与隔音性能测试，选用符合要求的多孔隔音材料铺满盒体内壁，可有效降低传出的铃声响度，实现良好的隔音效果。
【知识点】
声音的传播、噪声的控制
【点评】
本题是结合生活实际的声学实践题，将物理知识应用于动手制作，既考察了声音传播、噪声控制的知识点，又培养了学生的实践操作与探究能力，贴近生活，易于开展。
【难度系数】
0.7
本实践项目围绕隔音房间模型的制作与测试展开，核心是运用声学相关知识解决实际问题。思考时需依次明确四个核心问题：①充当“房间”的物品需具备封闭空腔，保证模拟空间的合理性；②隔音材料要满足吸声隔声效果好、常见易得、厚度小的要求，多孔材料是合适选择；③声音通过空气和固体壁体传播到室外，因此隔音材料需贴满内壁减少缝隙；④测试需控制变量，通过对比响度差值判断隔音性能。
【解析】
1. 可充当“房间”的常见物品：鞋盒、硬质包装盒、带盖塑料收纳盒等具备封闭空腔的硬质容器。
2. 隔音材料要求：松软多孔、吸声隔声效果好，厚度小，常见易得，不占用过多内部空间；可选用材料：海绵、泡沫板、棉花、气泡膜、厚棉布等。
3. 声音传播到房间外的过程：声源发出的声音先经空气传播，引起房间壁体振动，声音通过壁体向外传递，再引起室外空气振动，最终传出；隔音材料应贴合铺满房间模型的全部内壁（内侧底面、四周侧壁、盒盖内侧），不留缝隙，减少声音泄漏。
4. 隔音性能测试方案：①保持声源（闹钟）音量不变，将未做隔音处理的空盒放置在水平桌面，放入闹钟盖好盖子，用手机分贝测量软件在距盒体1m的固定位置，测量并记录响度L₁；②将闹钟放入制作好的隔音模型，在相同位置用同一设备测量并记录响度L₂；③比较L₁与L₂的差值，差值越大，隔音性能越好。
【答案】
按照上述方案即可完成隔音房间模型的制作与隔音性能测试，选用符合要求的多孔隔音材料铺满盒体内壁，可有效降低传出的铃声响度，实现良好的隔音效果。
【知识点】
声音的传播、噪声的控制
【点评】
本题是结合生活实际的声学实践题，将物理知识应用于动手制作，既考察了声音传播、噪声控制的知识点，又培养了学生的实践操作与探究能力，贴近生活，易于开展。
【难度系数】
0.7
1. 小明探究比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，实验装置如图2.5-1所示。
（1）小明分别用两种材料做了如图2.5-1甲所示的隔音盒。该制作的错误之处：
（2）改正错误后，小明在安静的环境下，用手机1播放80 dB的声音，先后置于两个隔音盒中，将手机2放在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音，如图2.5-1乙所示。测量得到的实验数据整理在表2.5-1中。表格空白处应填写
表2.5-1
（3）利用数据进行比较，得出
（4）小明认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，较好的方案是
方案A：让人距隔音盒一定距离处，比较听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音的大小
方案B：让人一边听声音一边向后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离
（5）小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在
（1）小明分别用两种材料做了如图2.5-1甲所示的隔音盒。该制作的错误之处：
隔音盒的厚度不同
。（2）改正错误后，小明在安静的环境下，用手机1播放80 dB的声音，先后置于两个隔音盒中，将手机2放在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音，如图2.5-1乙所示。测量得到的实验数据整理在表2.5-1中。表格空白处应填写
声音强弱的等级/dB
。表2.5-1
（3）利用数据进行比较，得出
聚酯棉
（选填“聚酯棉”或“海绵”）的隔音性能比较强。（4）小明认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，较好的方案是
B
（选填“A”或“B”）。方案A：让人距隔音盒一定距离处，比较听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音的大小
方案B：让人一边听声音一边向后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离
（5）小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在
传播过程中
控制噪声。答案：1.（1）隔音盒的厚度不同
（2）声音强弱的等级/dB
（3）聚酯棉
（4）B
（5）传播过程中
（2）声音强弱的等级/dB
（3）聚酯棉
（4）B
（5）传播过程中
解析：
【分析】
本题围绕探究不同材料的隔音性能展开，需结合控制变量法、噪声相关知识逐一分析：
1. 探究隔音性能需控制变量，除材料种类外，隔音盒的厚度等条件应相同，据此找制作错误；
2. 实验测量的是声音强弱的等级，结合表格已有物理量确定空白处内容；
3. 隔音性能强的材料，相同距离下声音强度更小，据此判断；
4. 对比两种方案的客观性，选择更准确的探究方法；
5. 墙壁隔音是阻断噪声传播路径，对应噪声控制环节。
【解析】
（1）探究隔音性能需用控制变量法，两种材料制作的隔音盒厚度应相同，图中厚度不同，这是错误之处；
（2）实验测量的是声音强弱的等级，单位为dB，表格空白处应填写“声音强弱的等级/dB”；
（3）相同距离下，聚酯棉隔音盒内声音强度更小，说明聚酯棉隔音性能更强；
（4）方案A中，人耳判断声音大小主观性强、误差大；方案B测量听不到声音的距离更客观，故选B；
（5）录播室墙壁隔音是阻断噪声传播，属于在传播过程中控制噪声。
【答案】
（1）隔音盒的厚度不同；（2）声音强弱的等级/dB；（3）聚酯棉；（4）B；（5）传播过程中
【知识点】
隔音性能的探究、噪声的控制、控制变量法
【点评】
本题为声学探究实验题，重点考查控制变量法的应用、隔音性能判断及噪声控制途径，贴近生活，注重实验方法理解，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕探究不同材料的隔音性能展开，需结合控制变量法、噪声相关知识逐一分析：
1. 探究隔音性能需控制变量，除材料种类外，隔音盒的厚度等条件应相同，据此找制作错误；
2. 实验测量的是声音强弱的等级，结合表格已有物理量确定空白处内容；
3. 隔音性能强的材料，相同距离下声音强度更小，据此判断；
4. 对比两种方案的客观性，选择更准确的探究方法；
5. 墙壁隔音是阻断噪声传播路径，对应噪声控制环节。
【解析】
（1）探究隔音性能需用控制变量法，两种材料制作的隔音盒厚度应相同，图中厚度不同，这是错误之处；
（2）实验测量的是声音强弱的等级，单位为dB，表格空白处应填写“声音强弱的等级/dB”；
（3）相同距离下，聚酯棉隔音盒内声音强度更小，说明聚酯棉隔音性能更强；
（4）方案A中，人耳判断声音大小主观性强、误差大；方案B测量听不到声音的距离更客观，故选B；
（5）录播室墙壁隔音是阻断噪声传播，属于在传播过程中控制噪声。
【答案】
（1）隔音盒的厚度不同；（2）声音强弱的等级/dB；（3）聚酯棉；（4）B；（5）传播过程中
【知识点】
隔音性能的探究、噪声的控制、控制变量法
【点评】
本题为声学探究实验题，重点考查控制变量法的应用、隔音性能判断及噪声控制途径，贴近生活，注重实验方法理解，难度适中。
【难度系数】
0.6