11. 现有两个灯泡、一个电铃、一个电池组及导线若干，试按下列要求将各有关元件填入如图13-2-11所示电路中的适当位置。
(1) 闭合开关$\mathrm{S}_{2}$、$\mathrm{S}_{3}$时，电路中有一个灯泡亮，同时电铃响。
(2) 闭合开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$时，电路中任何一个灯泡都不亮。
(3) 闭合开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{3}$时，电路中两个灯泡都亮。
(1) 闭合开关$\mathrm{S}_{2}$、$\mathrm{S}_{3}$时，电路中有一个灯泡亮，同时电铃响。
(2) 闭合开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$时，电路中任何一个灯泡都不亮。
(3) 闭合开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{3}$时，电路中两个灯泡都亮。
答案：
11. 如图所示
11. 如图所示
解析：
【分析】
要完成电路连接，需根据三个开关闭合时的工作状态推导各元件的位置：首先，条件（2）说明闭合S₁、S₂时电路无通路，即S₁、S₂所在支路未形成有效回路；条件（1）表明闭合S₂、S₃时电铃和一个灯泡工作，说明S₂控制电铃，S₃控制一个灯泡；条件（3）说明闭合S₁、S₃时两个灯泡都工作，说明S₁控制另一个灯泡，最终确定各元件的连接位置。
【解析】
1. 上方支路（对应开关S₁的位置）接入灯泡L₁，与S₁串联，形成控制L₁的支路；
2. 中间支路（对应开关S₂的位置）接入电铃，与S₂串联，形成控制电铃的支路；
3. 下方支路（对应开关S₃的位置）接入灯泡L₂和电源，电源串联在该支路，形成控制L₂和总电路的支路；
验证：
闭合S₂、S₃时，电铃支路和L₂支路通路，电铃响、L₂亮，符合条件（1）；
闭合S₁、S₂时，S₃断开，电路无总通路，所有用电器不工作，符合条件（2）；
闭合S₁、S₃时，L₁支路和L₂支路通路，两个灯泡都亮，符合条件（3）。
【答案】
【知识点】
电路连接、串并联电路
【点评】
本题考查根据电路要求连接实物图，核心是理清各开关对应的控制支路，属于初中物理电路基础题，需掌握串并联电路的特点。
【难度系数】
0.3
要完成电路连接，需根据三个开关闭合时的工作状态推导各元件的位置：首先，条件（2）说明闭合S₁、S₂时电路无通路，即S₁、S₂所在支路未形成有效回路；条件（1）表明闭合S₂、S₃时电铃和一个灯泡工作，说明S₂控制电铃，S₃控制一个灯泡；条件（3）说明闭合S₁、S₃时两个灯泡都工作，说明S₁控制另一个灯泡，最终确定各元件的连接位置。
【解析】
1. 上方支路（对应开关S₁的位置）接入灯泡L₁，与S₁串联，形成控制L₁的支路；
2. 中间支路（对应开关S₂的位置）接入电铃，与S₂串联，形成控制电铃的支路；
3. 下方支路（对应开关S₃的位置）接入灯泡L₂和电源，电源串联在该支路，形成控制L₂和总电路的支路；
验证：
闭合S₂、S₃时，电铃支路和L₂支路通路，电铃响、L₂亮，符合条件（1）；
闭合S₁、S₂时，S₃断开，电路无总通路，所有用电器不工作，符合条件（2）；
闭合S₁、S₃时，L₁支路和L₂支路通路，两个灯泡都亮，符合条件（3）。
【答案】
【知识点】
电路连接、串并联电路
【点评】
本题考查根据电路要求连接实物图，核心是理清各开关对应的控制支路，属于初中物理电路基础题，需掌握串并联电路的特点。
【难度系数】
0.3
小明家的楼道内有一盏灯，上楼时按楼下开关灯亮了，到楼上后按楼上开关灯就熄了；下楼时先按楼上开关灯亮了，到楼下再按楼下开关灯就熄了。小明请教了电工师傅，知道了使用两个单刀双掷开关就能同时控制一盏灯。请你在图13-2-12中连接符合要求的电路图。
答案：
如图所示
如图所示
解析：
【分析】要实现两个单刀双掷开关控制同一盏灯，需明确单刀双掷开关的结构：每个开关含1个动触点和2个静触点。连接时，将电源一端接开关S₁的动触点，S₁的两个静触点分别对应连接S₂的两个静触点，S₂的动触点接灯泡，灯泡另一端接电源另一端。这样拨动任意开关，都能改变电路通断，满足两地控制灯亮灭的要求。
【解析】连接步骤：①把交流电源的一端连接到开关S₁的动触点；②将S₁的静触点A与S₂的静触点C相连，S₁的静触点B与S₂的静触点D相连；③把开关S₂的动触点连接到灯泡的一端；④灯泡的另一端连接交流电源的另一端。该电路可通过拨动S₁或S₂改变电路导通状态，符合题目要求。
【答案】如图所示
【知识点】电路连接、单刀双掷开关应用
【点评】本题考查两地控制电路的连接，需掌握单刀双掷开关的接线逻辑，理解两地控制的原理，是电学电路应用的基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】连接步骤：①把交流电源的一端连接到开关S₁的动触点；②将S₁的静触点A与S₂的静触点C相连，S₁的静触点B与S₂的静触点D相连；③把开关S₂的动触点连接到灯泡的一端；④灯泡的另一端连接交流电源的另一端。该电路可通过拨动S₁或S₂改变电路导通状态，符合题目要求。
【答案】如图所示
【知识点】电路连接、单刀双掷开关应用
【点评】本题考查两地控制电路的连接，需掌握单刀双掷开关的接线逻辑，理解两地控制的原理，是电学电路应用的基础题型。
【难度系数】0.5
1. 物理学中，用电流强度表示电流的大小，通常简称。在国际单位制中，电流的单位是，简称，符号为。
答案：解：
电流
安培
安
A
电流
安培
安
A
解析：
【分析】本题考查电流相关的基础物理概念，解题思路是准确记忆电流强度的简称、国际单位制中电流的单位名称、简称及符号，直接对应概念填写即可。
【解析】物理学中，电流强度用于表示电流的大小，通常简称电流；在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安，符号为A。
【答案】电流；安培；安；A
【知识点】电流的概念、电流的单位
【点评】本题为电学入门基础概念题，侧重考查对电流相关基本物理量的识记，难度低，是物理学习中需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.9
【解析】物理学中，电流强度用于表示电流的大小，通常简称电流；在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安，符号为A。
【答案】电流；安培；安；A
【知识点】电流的概念、电流的单位
【点评】本题为电学入门基础概念题，侧重考查对电流相关基本物理量的识记，难度低，是物理学习中需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.9
2. 电流表是测量大小的仪器。使用电流表测电流时，电流表必须在待测电路中，使电流从标有或的接线柱流入电流表，从标有的接线柱流出，不允许把电流表连接到电源的两极。
答案：解：
电流表是测量电流大小的仪器。使用电流表测电流时，电流表必须串联在待测电路中，使电流从标有0.6或3的接线柱流入电流表，从标有-的接线柱流出，不允许把电流表直接连接到电源的两极。
电流表是测量电流大小的仪器。使用电流表测电流时，电流表必须串联在待测电路中，使电流从标有0.6或3的接线柱流入电流表，从标有-的接线柱流出，不允许把电流表直接连接到电源的两极。
解析：
【分析】这道题考查电流表的基本功能和使用规则，属于电学入门的基础知识点。解题时只需回忆电流表的作用、连接方式、接线柱的电流流向要求以及使用禁忌，对应每个空的知识点逐一填写即可。
【解析】电流表的作用是测量电流的大小；根据电流表的使用规则，电流表必须串联在待测电路中；电流需从电流表标有“0.6”或“3”的正接线柱流入，从标有“-”的负接线柱流出；由于电流表内阻极小，不允许直接将电流表连接到电源两极，否则会造成短路。
【答案】电流表是测量电流大小的仪器。使用电流表测电流时，电流表必须串联在待测电路中，使电流从标有0.6或3的接线柱流入电流表，从标有-的接线柱流出，不允许把电流表直接连接到电源的两极。
【知识点】电流的测量、电流表的使用
【点评】本题是电学部分的基础识记题，主要考查电流表的基本功能和使用规范，难度较低，适合巩固电学入门知识。
【难度系数】0.9
【解析】电流表的作用是测量电流的大小；根据电流表的使用规则，电流表必须串联在待测电路中；电流需从电流表标有“0.6”或“3”的正接线柱流入，从标有“-”的负接线柱流出；由于电流表内阻极小，不允许直接将电流表连接到电源两极，否则会造成短路。
【答案】电流表是测量电流大小的仪器。使用电流表测电流时，电流表必须串联在待测电路中，使电流从标有0.6或3的接线柱流入电流表，从标有-的接线柱流出，不允许把电流表直接连接到电源的两极。
【知识点】电流的测量、电流表的使用
【点评】本题是电学部分的基础识记题，主要考查电流表的基本功能和使用规范，难度较低，适合巩固电学入门知识。
【难度系数】0.9
3. 使用电流表测量电流时，在已知电路中电流大小时，可直接选择合适的量程；若不能判断待测电流大小时，应先试用（大/小）量程，然后进行选择。
答案：大
解析：
【分析】
要解决这个问题，需回忆电流表的正确使用规则：当无法判断待测电流大小时，若直接选用小量程，若电流超过小量程的最大值，会损坏电流表；而选用大量程试触，可避免这种情况，再根据指针偏转情况选择合适量程，因此应先试用大量程。
【解析】
电流表使用时，若不确定待测电流大小，为防止电流过大损坏电流表，应先选用大量程进行试触，再根据指针的偏转角度选择合适的量程，因此此处应填“大”。
【答案】
大
【知识点】
电流表的使用
【点评】
本题考查电流表使用的基础操作，属于电学实验的必备知识点，难度较低，需准确记忆电流表试触的规则。
【难度系数】
0.9
要解决这个问题，需回忆电流表的正确使用规则：当无法判断待测电流大小时，若直接选用小量程，若电流超过小量程的最大值，会损坏电流表；而选用大量程试触，可避免这种情况，再根据指针偏转情况选择合适量程，因此应先试用大量程。
【解析】
电流表使用时，若不确定待测电流大小，为防止电流过大损坏电流表，应先选用大量程进行试触，再根据指针的偏转角度选择合适的量程，因此此处应填“大”。
【答案】
大
【知识点】
电流表的使用
【点评】
本题考查电流表使用的基础操作，属于电学实验的必备知识点，难度较低，需准确记忆电流表试触的规则。
【难度系数】
0.9
问 题 电流是怎么回事？
点 拨 同学们一定听说过“客流量”，指的是“一定时间内，沿一个方向通过线路某断面的乘客数”。如某火车站某日发送旅客8万人次，即指该火车站该日(24 h内)送出乘客8万人，客流量为8万人/日。
与之类似，电流是电荷定向移动形成的，物理学中将单位时间内通过导体某横截面的电荷量多少叫作电流强度，简称电流。如某导线的某截面上每秒钟通过的电荷量为2 C(库仑)，电流的大小就为2 C/s，记为2 A(1 A=1 C/s)。
将电流与水流进行对比时，同学们要注意它们的不同点。如水流为“2 m³/s”与电流为“2 C/s”相比，m³是体积的单位，C是电荷的单位；再如水流是可以从某处开始流，而某一个闭合电路中的电流却是同时的，没有起点和终点，导线、电源、开关、用电器中都同时存在。
电流是看不见、摸不着的，电路中有无电流可以从它表现出来的现象加以分析。如有电流通过灯泡时，灯泡要发光发热；电解水时，有电流通过就有氢气和氧气产生；电磁起重机有电流通过时就可以吸引钢铁等。比较电流的大小也可以从它所表现出来的现象的差异分析得出，如电流通过灯泡时，电流越大，灯泡就会越亮等。通常每一个电器都有它的正常工作电流，同学们可以阅读教科书。
点 拨 同学们一定听说过“客流量”，指的是“一定时间内，沿一个方向通过线路某断面的乘客数”。如某火车站某日发送旅客8万人次，即指该火车站该日(24 h内)送出乘客8万人，客流量为8万人/日。
与之类似，电流是电荷定向移动形成的，物理学中将单位时间内通过导体某横截面的电荷量多少叫作电流强度，简称电流。如某导线的某截面上每秒钟通过的电荷量为2 C(库仑)，电流的大小就为2 C/s，记为2 A(1 A=1 C/s)。
将电流与水流进行对比时，同学们要注意它们的不同点。如水流为“2 m³/s”与电流为“2 C/s”相比，m³是体积的单位，C是电荷的单位；再如水流是可以从某处开始流，而某一个闭合电路中的电流却是同时的，没有起点和终点，导线、电源、开关、用电器中都同时存在。
电流是看不见、摸不着的，电路中有无电流可以从它表现出来的现象加以分析。如有电流通过灯泡时，灯泡要发光发热；电解水时，有电流通过就有氢气和氧气产生；电磁起重机有电流通过时就可以吸引钢铁等。比较电流的大小也可以从它所表现出来的现象的差异分析得出，如电流通过灯泡时，电流越大，灯泡就会越亮等。通常每一个电器都有它的正常工作电流，同学们可以阅读教科书。
答案：
解析：
【分析】
本题通过类比“客流量”的定义帮助理解电流概念，解题时需先明确客流量的含义，对应推导电流的定义；同时要区分电流与水流的不同点，掌握电流的形成、单位及判断方法，核心是理解电流的本质属性。
【解析】
1. 电流的形成：电流是电荷定向移动形成的；
2. 电流的定义：物理学中将单位时间内通过导体某横截面的电荷量多少叫做电流强度，简称电流，公式可表示为$I=\frac{Q}{t}$（$Q$为电荷量，$t$为时间）；
3. 电流的单位：安培（A），$1A=1C/s$（1库仑/秒）；
4. 电流与水流的区别：水流单位是体积单位（如$m^3/s$），电流单位是电荷单位（$C/s$即A）；水流有起点终点，闭合电路中的电流同时存在，无起点终点；
5. 电流的判断：电流看不见摸不着，可通过其产生的效应（如灯泡发光发热、电解水产生气体、电磁起重机吸引钢铁等）判断电路中是否有电流，电流大小可通过效应差异（如灯泡亮度）比较。
【答案】
电流是电荷定向移动形成的，物理学中把单位时间内通过导体某横截面的电荷量叫做电流强度，简称电流，单位为安培（A），$1A=1C/s$；闭合电路中的电流同时存在，无起点和终点；电流看不见摸不着，可通过其产生的效应（如灯泡发光、电解水、电磁吸引等）判断电路中是否存在，也可通过效应差异（如灯泡亮度）比较电流大小。
【知识点】
电流的概念、电流的单位、电流的效应
【点评】
本题采用类比法（客流量类比电流）降低抽象概念的理解难度，同时通过对比水流明确电流的特点，结合实例说明电流的判断方法，是初中电学的基础概念题，有助于学生建立电流的初步认知。
【难度系数】
0.2
本题通过类比“客流量”的定义帮助理解电流概念，解题时需先明确客流量的含义，对应推导电流的定义；同时要区分电流与水流的不同点，掌握电流的形成、单位及判断方法，核心是理解电流的本质属性。
【解析】
1. 电流的形成：电流是电荷定向移动形成的；
2. 电流的定义：物理学中将单位时间内通过导体某横截面的电荷量多少叫做电流强度，简称电流，公式可表示为$I=\frac{Q}{t}$（$Q$为电荷量，$t$为时间）；
3. 电流的单位：安培（A），$1A=1C/s$（1库仑/秒）；
4. 电流与水流的区别：水流单位是体积单位（如$m^3/s$），电流单位是电荷单位（$C/s$即A）；水流有起点终点，闭合电路中的电流同时存在，无起点终点；
5. 电流的判断：电流看不见摸不着，可通过其产生的效应（如灯泡发光发热、电解水产生气体、电磁起重机吸引钢铁等）判断电路中是否有电流，电流大小可通过效应差异（如灯泡亮度）比较。
【答案】
电流是电荷定向移动形成的，物理学中把单位时间内通过导体某横截面的电荷量叫做电流强度，简称电流，单位为安培（A），$1A=1C/s$；闭合电路中的电流同时存在，无起点和终点；电流看不见摸不着，可通过其产生的效应（如灯泡发光、电解水、电磁吸引等）判断电路中是否存在，也可通过效应差异（如灯泡亮度）比较电流大小。
【知识点】
电流的概念、电流的单位、电流的效应
【点评】
本题采用类比法（客流量类比电流）降低抽象概念的理解难度，同时通过对比水流明确电流的特点，结合实例说明电流的判断方法，是初中电学的基础概念题，有助于学生建立电流的初步认知。
【难度系数】
0.2