【分析】首先明确肺活量的定义：肺活量是指尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体总量，反映肺一次通气的最大能力。测定肺活量时重复测三次是为了减少操作误差，而确定肺活量的正确方法是取三次测量中的最大值，因为只有最大值才代表被测定者肺的最大通气能力，其他取值方式不符合肺活量的定义。
【解析】根据肺活量的核心定义（肺一次通气的最大能力），测定后应选取三次测量的最大值作为结果：选项A符合要求；选项B取最小值，无法体现肺的最大通气能力，错误；选项C取平均值，会因某次测量值偏低而降低结果，不符合肺活量的实际意义，错误；选项D取三次测量值的和，无实际生理意义，错误。
【答案】A
【知识点】肺活量的测定
【点评】本题考查肺活量测定的基础常识，属于人体呼吸相关的基础知识点，难度较低，侧重考查学生对肺活量概念的理解。
【难度系数】0.8

【分析】要判断呼吸的时期，需明确膈肌在吸气和呼气时的状态变化：吸气时膈肌收缩，膈顶部向下移动，使胸廓上下径增大，利于肺扩张完成吸气；呼气时膈肌舒张，膈顶部向上移动，胸廓上下径缩小，利于肺回缩完成呼气。观察图(a)，膈肌箭头向下，说明膈顶部下降，对应吸气；图(b)箭头向上，膈顶部回升，对应呼气，据此分析选项。
【解析】呼吸运动依靠呼吸肌的收缩和舒张改变胸廓容积，进而完成气体交换：1. 吸气过程：膈肌收缩，膈顶部下降（如图a，箭头向下，膈顶下移），胸廓上下径增大，肺随之扩张，肺内气压小于外界气压，外界气体进入肺，属于吸气时期；2. 呼气过程：膈肌舒张，膈顶部回升（如图b，箭头向上，膈顶上移），胸廓上下径缩小，肺随之回缩，肺内气压大于外界气压，肺内气体排出，属于呼气时期。因此(a)为吸气，(b)为呼气，对应选项A。
【答案】A
【知识点】呼吸运动、膈肌与呼吸的关系
【点评】本题结合图示考查呼吸运动中膈肌的变化规律，属于初中生物的基础考点，需准确掌握吸气和呼气时膈肌的运动方向，难度适中，是常见的基础题型。
【难度系数】0.5

【分析】
要解决这道题，需结合植物储存时的生理活动和油灯燃烧的条件分析：首先，土豆、白菜等在储存过程中会进行呼吸作用，消耗地窖内的氧气并释放大量二氧化碳，导致地窖内氧气浓度降低；其次，油灯燃烧需要氧气参与，若油灯正常燃烧，说明地窖内氧气含量足够，适合人进入，若油灯熄灭则氧气不足，存在窒息危险。因此该操作的目的是测量地窖内氧气的含量，据此判断选项。
【解析】
储存的土豆、白菜等植物会持续进行呼吸作用，呼吸作用的过程会消耗地窖中的氧气，产生大量二氧化碳，使地窖内氧气浓度下降。油灯的燃烧需要氧气参与，只有氧气充足时油灯才能正常燃烧：若油灯正常燃烧，说明地窖内氧气含量满足人进入的需求；若油灯熄灭，说明氧气不足，人进入易窒息。
对选项逐一分析：A选项，照明不是该操作的主要目的；C选项，油灯熄灭本质是氧气不足，并非直接测量二氧化碳含量；D选项，地窖中一般不会产生大量一氧化碳，该操作与一氧化碳无关。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
呼吸作用、氧气的性质
【点评】
本题将生物呼吸作用与生活实际结合，考查学生对知识的应用能力，属于基础题型，难度不大，学生通过理解呼吸作用的产物和氧气的助燃性即可解答。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查人体肺的功能，解题时需先明确呼吸系统各组成器官的功能，区分呼吸道与肺的不同作用，再逐一分析选项得出正确答案。
【解析】
呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）是气体进出肺的通道，还能对吸入的空气起到温暖、湿润、清洁的作用；肺是呼吸系统的主要器官，其结构特点（大量肺泡、肺泡外包绕毛细血管）决定了它的主要功能是进行气体交换。对选项逐一分析：A选项“温暖吸入的空气”是呼吸道的功能，并非肺的功能，排除；B选项“进行气体交换”符合肺的主要功能，正确；C选项“容纳新鲜空气”不是肺的主要功能，排除；D选项“气体进出的通道”是呼吸道的功能，排除。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
呼吸系统的功能、肺的功能
【点评】
本题为初中生物基础题，考查呼吸系统核心器官的功能，需准确区分呼吸道与肺的作用，属于易得分的基础考点。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需明确人体呼吸系统的组成及各器官的功能：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道是气体进出肺的通道，而肺是完成气体交换的场所，是呼吸系统的核心器官。据此分析各选项即可得出答案。
【解析】
人体呼吸系统包括呼吸道和肺：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）仅作为气体进出的通道，起到清洁、温暖、湿润吸入气体的作用；肺由大量肺泡构成，肺泡壁和毛细血管壁都仅由一层上皮细胞组成，利于气体交换，是气体交换的主要场所，因此肺是呼吸系统的主要器官。选项A鼻、B咽、C气管均属于呼吸道，不是呼吸系统的主要器官，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
呼吸系统的组成与功能
【点评】
本题考查呼吸系统的基础知识点，核心是区分呼吸道与呼吸系统主要器官，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解决这道题，需明确平静状态下呼气时膈肌和胸廓容积的变化规律：首先回忆呼吸运动的原理，平静呼气是被动过程，呼吸肌舒张；膈肌的状态直接影响胸廓上下径，进而影响胸廓容积，结合这两点判断选项即可。
【解析】
平静状态下呼气时，呼吸肌（主要为膈肌和肋间肌）舒张：膈肌舒张时，膈顶部向上回升，导致胸廓的上下径缩小，整个胸廓的容积随之变小；胸廓容积变小会使肺回缩，肺内气压大于外界大气压，气体从肺排出，完成呼气过程。因此，膈肌舒张，胸廓容积变小，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
平静呼吸的过程、膈肌运动与胸廓容积的关系
【点评】
本题考查生物学科中呼吸运动的基础知识点，核心是掌握平静呼气时呼吸肌和胸廓的变化，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需结合气体扩散原理和人体内二氧化碳的产生部位思考：气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，人体内的二氧化碳是组织细胞进行呼吸作用分解有机物时产生的，因此二氧化碳会从产生它的组织细胞，依次扩散到周围毛细血管、肺泡周围毛细血管，最终通过肺泡排出体外。由此可知，二氧化碳浓度最高的部位就是产生它的组织细胞，据此分析各选项即可。
【解析】
根据气体扩散原理，人体内二氧化碳的扩散路径为：组织细胞（产生CO₂）→组织细胞周围的毛细血管→肺泡周围的毛细血管→肺泡（排出体外），因此各部位二氧化碳浓度从高到低排序为：组织细胞＞组织周围毛细血管＞肺泡周围毛细血管＞肺泡。对选项逐一判断：
A. 肺泡周围毛细血管的二氧化碳浓度低于组织细胞，错误；
B. 组织细胞是产生二氧化碳的场所，二氧化碳浓度最高，正确；
C. 组织细胞周围的毛细血管中二氧化碳浓度低于组织细胞，错误；
D. 肺泡是排出二氧化碳的部位，二氧化碳浓度最低，错误。
【答案】
B
【知识点】
气体扩散作用；呼吸作用；人体内气体交换
【点评】
本题考查人体内二氧化碳浓度的分布，核心考点是气体扩散原理和呼吸作用的产物，属于初中生物的基础题型，难度适中，掌握相关生理过程即可正确解答。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查溺水急救的相关知识，解题思路是：先明确人工呼吸的操作前提是呼吸道通畅，再分析清除口鼻污物的作用，最后结合选项逐一排除错误选项，得出正确答案。
【解析】
人工呼吸是针对自主呼吸停止者的急救方法，操作时必须保证被救者呼吸道通畅，否则气体无法进入肺部，无法实现急救效果。溺水者口鼻内的污物会堵塞呼吸道，清除这些污物的目的是保持呼吸道通畅，确保人工呼吸有效。对选项分析：A选项，使进入肺部的气体温暖不是清除污物的目的，排除；B选项，使气体湿润也不是该操作的作用，排除；C选项，清除污物与施救者安全无关，排除；D选项，清除口鼻污物可保持溺水者呼吸道通畅，符合操作要求，正确。
【答案】
D
【知识点】
急救常识、人工呼吸
【点评】
本题属于初中生物基础急救知识题，紧密联系生活实际，考察学生对人工呼吸操作要点的理解，是常见的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.7