【分析】
要选出只涉及物理变化的选项，需先明确物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成。逐一分析各选项的变化过程，判断是否产生新物质，即可得出答案。
【解析】
物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。A选项火药爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化；B选项手工剪纸仅改变物质的形状，没有新物质生成，属于物理变化；C选项粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化；D选项烧制陶瓷过程中有新物质生成，属于化学变化。因此只涉及物理变化的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题考查物理变化和化学变化的区分，属于基础题型，核心是抓住“是否有新物质生成”这一判断依据，难度较低，适合学生巩固基础概念。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，核心是明确化学变化与物理变化的本质区别：是否有新物质生成。若能量转化过程伴随化学变化（有新物质产生），则该转化由化学变化引起；反之则不是。接下来逐一分析每个选项的能量转化过程，判断是否涉及化学变化，即可得出答案。
【解析】
首先明确判断依据：化学变化的本质是有新物质生成，物理变化无新物质生成。
选项A：篝火烘烤食物时，篝火的燃烧是可燃物与氧气发生的氧化反应，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，该能量转化由化学变化引起；
选项B：太阳能热水器烧水，是将太阳能转化为热能，过程中仅能量形式改变，没有新物质生成，属于物理变化，该能量转化不是由化学变化引起；
选项C：绿色植物的光合作用，是将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，有新物质生成，属于化学变化，该能量转化由化学变化引起；
选项D：煤燃烧发电时，煤燃烧生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，该能量转化由化学变化引起。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
化学变化与物理变化的判别、能量转化
【点评】
本题考查化学变化的核心特征，结合生活中常见的能量转化实例进行判断，属于初中化学的基础概念题，难度较低，主要考查学生对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.7

【分析】首先明确化学性质和物理性质的核心区别：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。解题时需逐一分析各选项用途对应的性质，判断该性质是否需通过化学变化体现，从而确定答案。
【解析】判断物质用途由化学性质还是物理性质决定，关键看该性质是否需要通过化学变化表现：A选项，酒精作燃料利用其可燃性，可燃性需通过酒精燃烧（化学变化）才能体现，属于化学性质，符合要求；B选项，铜丝作导线利用铜的导电性，导电性无需化学变化即可表现，属于物理性质；C选项，金刚石制作刀具利用其硬度大的性质，硬度属于物理性质；D选项，钢材制铁轨利用钢材的延展性，延展性属于物理性质。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】化学性质与物理性质的区分
【点评】本题为初中化学基础题，考查化学性质与物理性质的概念辨析，难度较低，需准确掌握两者的本质区别，结合常见物质的性质分析即可解答。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题考查化学基础概念，解题时需先回忆化学变化的本质特征，再结合木柴燃烧的实例分析能量转化形式。第一步，明确化学变化与物理变化的核心区别，确定化学变化的本质特征；第二步，分析木柴燃烧的过程，判断能量的来源及转化后的形式，木柴储存的化学能在燃烧时会释放出热能和光能。
【解析】
化学变化的本质特征是有新的物质生成，这是区分化学变化和物理变化的关键；木柴燃烧是化学反应，木柴中储存的化学能在燃烧过程中，一部分转化为用于取暖的热能，另一部分转化为光能。
【答案】
有新的物质生成，化学能转化为热能和光能
【知识点】
化学变化的本质；化学反应的能量变化
【点评】
本题为化学入门基础题，考察核心概念的记忆与简单应用，难度较低，用于巩固化学基本认知。
【难度系数】
0.9

【分析】
本题分为两小问，第一问需归纳氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质，解题时要明确物理性质（无需化学变化即可表现，如颜色、状态、气味、溶解性等）和化学性质（化学变化中体现，如助燃性、与石灰水反应等）的定义，结合课本知识填写；第二问需选择区分两种气体的依据，要对比物理性质和化学性质的鉴别方法的操作便捷性、现象明显程度，从而得出结论。
【解析】
（1）物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质：氧气的物理性质为无色无味的气体，不易溶于水；二氧化碳的物理性质为无色无味的气体，能溶于水。化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质：氧气的化学性质为能供给呼吸、能支持燃烧；二氧化碳的化学性质为通常不能支持燃烧、能使澄清石灰水变浑浊。
（2）区分氧气和二氧化碳时，选择依据它们不同的化学性质，因为利用化学性质的鉴别方法（如伸入燃着的木条、通入澄清石灰水）操作简单，现象明显，易判断两种气体，而物理性质的鉴别（如溶解性）操作复杂、现象不直观。
【答案】
（1）氧气性质：无色无味的气体；不易溶于水，能供呼吸；能支持燃烧；二氧化碳性质：无色无味的气体；能溶于水，通常不能支持燃烧；能使澄清石灰水变浑浊；（2）选择依据它们不同的化学性质，因为操作简单、现象明显。
【知识点】
氧气的性质，二氧化碳的性质，物质的鉴别
【点评】
本题考查常见气体的性质及鉴别方法，属于基础题型，需学生熟练掌握氧气和二氧化碳的核心性质，明确物理性质与化学性质的区别，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】
判断化学变化的核心依据是变化过程中是否有新物质生成，需逐一分析每个变化的本质：①固态变气体，可能是物理变化（如干冰升华）也可能是化学变化（如碳酸氢铵分解），不一定是化学变化；②粮食酿酒，淀粉转化为酒精，有新物质生成，属于化学变化；③爆炸，若为气球爆炸（压强改变）是物理变化，火药爆炸是化学变化，不一定是化学变化；④光合作用，二氧化碳和水转化为有机物和氧气，有新物质生成，属于化学变化；⑤原材料制成产品，仅形状或状态改变，无新物质，属于物理变化。因此一定属于化学变化的是②④。
【解析】
判断化学变化的关键是看是否有新物质生成，逐一分析各变化：
1. 固态物质加热变为气体：可能是物理变化（如干冰升华），也可能是化学变化（如碳酸氢铵受热分解），故①不一定是化学变化；
2. 用粮食酿酒：粮食中的淀粉等物质转化为酒精，有新物质生成，属于化学变化，故②是化学变化；
3. 爆炸：轮胎爆炸、气球爆炸属于物理变化，火药爆炸属于化学变化，故③不一定是化学变化；
4. 绿色植物的光合作用：二氧化碳和水在光照、叶绿素作用下生成有机物和氧气，有新物质生成，属于化学变化，故④是化学变化；
5. 原材料制成产品：仅改变物质的形状或状态，无新物质生成，属于物理变化，故⑤不是化学变化。
综上，一定属于化学变化的是②④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
化学变化的判断
【点评】
本题考查化学变化的核心特征，需准确区分化学变化与物理变化，注意部分常见现象（如爆炸、状态变化）可能存在两种变化类型，避免误判。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查物理变化与化学变化的判断，解题思路是先明确二者的本质区别：是否有新物质生成，有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化；再逐一分析选项，判断每个变化是否产生新物质，从而得出答案。
【解析】
化学变化和物理变化的本质区别是有无新物质生成。
选项A：石蜡熔化只是石蜡由固态变为液态，物质本身未改变，无新物质生成，属于物理变化；
选项B：纸张燃烧过程中生成了二氧化碳、水等新物质，属于化学变化；
选项C：酒精挥发是酒精由液态变为气态，物质本身未改变，无新物质生成，属于物理变化；
选项D：湿衣服晾干是水由液态变为气态，物质本身未改变，无新物质生成，属于物理变化。
综上，属于化学变化的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学变化与物理变化的判断
【点评】
本题为基础题型，核心考查对化学变化本质特征的理解，难度较低，学生只需准确把握“有无新物质生成”这一判断依据即可解答。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解答本题，需先明确物理性质与化学性质的定义：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出的性质（如颜色、密度、硬度等）；化学性质是物质在化学变化中表现出的性质（如与其他物质的反应性）。再结合题目信息逐一分析问题：
（1）判断物理性质：从给出的钠的信息中，筛选出无需化学变化就能体现的性质；
（2）找使钠发生化学变化的物质：根据“化学变化有新物质生成”，确定能与钠反应的物质；
（3）分析保存方法的依据：结合钠易与氧气、水反应，且密度比煤油大的性质，理解保存在煤油中的原因。
【解析】
（1）物理性质是不需要通过化学变化表现的性质，题中①银白色（颜色）、②密度比水小比煤油大（密度）、③很软（硬度）均属于物理性质，故填①②③；
（2）化学变化是生成新物质的变化，钠与氧气、水、氢气反应均生成新物质，因此能使钠发生化学变化的物质是氧气、水、氢气；
（3）钠保存在煤油中，是因为常温下钠会与空气中的氧气、水反应，需隔绝这些物质；且钠的密度比煤油大，能沉在煤油下方，避免接触空气和水，故决定该保存方法的性质是常温下钠与氧气、水反应，且钠的密度比煤油大。
【答案】
(1) ①②③
(2) 氧气、水、氢气
(3) 常温下钠与氧气、水反应，且钠的密度比煤油大
【知识点】
物理性质与化学性质；钠的化学性质；物质的保存方法
【点评】
本题考查钠的基础性质，核心是区分物理性质与化学性质，结合性质理解物质的保存方法，属于初中化学基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8