【分析】首先明确质量守恒定律的核心：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，该定律仅涉及质量关系，与体积无关，且适用于所有化学变化，不受反应物、生成物状态的限制。接下来逐一分析选项，判断对错。
【解析】
选项A：质量守恒定律描述的是质量的关系，而非体积关系，1L氢气和1L氧气反应生成水的质量并非两者体积之和，该选项错误。
选项B：蜡烛燃烧是与氧气反应生成二氧化碳和水蒸气，这些物质逸散到空气中，反应前后总质量（蜡烛+氧气）与生成的二氧化碳+水的质量相等，并未违背质量守恒定律，该选项错误。
选项C：质量守恒定律适用于所有化学变化，与反应物、生成物的状态（固体、液体、气体）无关，该选项错误。
选项D：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，根据质量守恒定律，生成的四氧化三铁的质量等于参加反应的铁丝与氧气的质量之和，该选项正确。
【答案】D
【知识点】质量守恒定律
【点评】本题考查对质量守恒定律的基础理解，易错点在于混淆体积与质量的关系、忽略反应中气体的参与或生成，需牢记质量守恒的核心是“质量总和”，且适用于所有化学变化。
【难度系数】0.6

【分析】首先明确质量守恒定律的适用范围：仅适用于化学变化，物理变化无法用其解释。解题思路为：逐一判断各选项的变化类型（化学变化/物理变化），结合质量守恒定律的适用条件，选出不能用该定律解释的选项。
【解析】质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，仅适用于化学变化。A选项：高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于化学变化，反应后氧气逸出导致固体质量减少，符合质量守恒定律，能用其解释；B选项：潮湿衣服晒干是水由液态变为气态的蒸发过程，无新物质生成，属于物理变化，不涉及化学反应，不能用质量守恒定律解释；C选项：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，反应后气体产物逸散使蜡烛变短消失，符合质量守恒定律，能用其解释；D选项：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，属于化学变化，参加反应的铁和氧气的质量总和等于生成的四氧化三铁的质量，因此固体质量增加，符合质量守恒定律，能用其解释。综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】质量守恒定律、化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查质量守恒定律的适用条件，核心是区分化学变化与物理变化，属于初中化学基础题型，需牢记质量守恒定律仅适用于化学变化。
【难度系数】0.6

【分析】
本题考查镁条燃烧的反应表达式书写及质量守恒定律的实验应用。第（1）问需明确镁燃烧的反应物、反应条件和生成物，写出对应文字表达式；第（2）问要结合质量守恒定律的本质，分析实验中产物逸散导致称量结果偏小的原因。
【解析】
（1）镁条在空气中燃烧，是镁与氧气在点燃条件下发生反应，生成氧化镁，因此文字表达式为：镁＋氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；
（2）根据质量守恒定律，参加反应的镁和氧气的质量总和等于生成的氧化镁的质量。实验中镁燃烧产生的大量白烟是氧化镁固体小颗粒，部分白烟会逸散到空气中，没有被收集在陶土网上，因此称量时收集到的产物质量小于镁条的质量，并非反应不遵循质量守恒定律。
【答案】
(1) 镁＋氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；(2) 反应生成的氧化镁部分以白烟形式逸散到空气中
【知识点】
质量守恒定律、镁的燃烧反应
【点评】
本题结合镁条燃烧实验考查质量守恒定律的理解，需明确质量守恒定律是针对“参加反应的所有物质”和“所有生成物”的质量总和，实验中产物逸散会导致称量结果偏差，是对基础概念的灵活应用。
【难度系数】
0.5

【分析】
首先分析实验现象：碳酸钠与稀盐酸反应会生成二氧化碳气体，该气体会逸散到空气中，导致反应后左盘烧杯内物质总质量减少，天平指针向右偏转。但所有化学反应都遵守质量守恒定律，该反应只是生成的气体逸出，使得天平暂时不平衡，反应本身符合质量守恒。其次，根据质量守恒定律的微观和宏观本质，判断反应前后不变的量：化学反应是原子重新组合的过程，原子种类、数目不变，对应元素种类不变，而分子种类、物质种类一定改变，分子数目可能改变，据此确定正确选项。
【解析】
（1）碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式为：$\ce{Na_{2}CO_{3} + 2HCl = 2NaCl + H_{2}O + CO_{2}↑}$，反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，左盘烧杯内物质总质量减小，因此天平指针向右偏转。质量守恒定律适用于所有化学反应，该反应生成的$\ce{CO_{2}}$逸出导致天平不平衡，并非不遵守质量守恒定律，故反应遵守质量守恒定律。
（2）根据质量守恒定律：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变（微观本质），宏观上元素种类不变；分子种类一定改变（有新物质生成），物质种类一定改变，分子数目可能改变。因此一定不变的是①原子种类、②原子数目、⑤元素种类。
【答案】
(1) 右；遵守
(2) ①②⑤
【知识点】
质量守恒定律、化学反应微观本质
【点评】
本题通过实验探究质量守恒定律，重点考查了有气体生成的反应对天平平衡的影响，以及质量守恒定律的内涵，需明确质量守恒适用于所有化学反应，天平不平衡可能是气体逸散等原因，同时要准确区分反应前后的“变”与“不变”，是质量守恒定律的基础应用题型。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题为质量守恒定律的实验探究题，解题思路：①依据质量守恒定律，明确提出假设为反应物与生成物总质量相等；②对比两个实验，小刚的实验有气体生成逸散，导致称量结果偏差，小洁的实验无气体逸出，结论正确；③从原子角度分析质量守恒的本质，即反应前后原子的种类、数目、质量均不变；④最后结合定律阐述其应用意义。
【解析】
1. 提出假设：根据质量守恒定律，化学反应中反应物总质量与生成物总质量相等；
2. 实验结论判断：小刚的实验中，反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，未被计入反应后总质量，导致他误判生成物总质量偏小，小洁的结论正确；
3. 结论分析：化学反应的本质是原子的重新组合，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有变化，因此反应物总质量等于生成物总质量；
4. 交流表达：质量守恒定律可用于定量研究化学反应，对化工生产等有重要意义。
【答案】
相等；小洁；小刚的实验中，生成的二氧化碳逸散到空气中，导致反应后总的质量比反应前的总质量减少了；在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化，所以在化学反应中，反应物的质量总和必然等于生成物的质量总和；该科学结论对于定量认识化学反应、合理实行化工生产有重要作用
【知识点】
质量守恒定律，实验探究，原子守恒
【点评】
本题是质量守恒定律的经典探究题，通过对比实验考查学生对定律的理解，易错点为忽略有气体生成实验中气体的质量，需掌握定律的本质原因。
【难度系数】
0.6