【分析】
要解决这道题，需明确元素的定义：元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，判断原子是否为同种元素的核心依据是质子数是否相同，与中子数、体积、相对原子质量无关。据此分析各选项即可得出答案。
【解析】
根据元素的定义，同种元素的原子具有相同的质子数。氢原子的质子数为1，重氢（氘）的质子数也为1，因此二者都属于氢元素；中子数、体积、相对原子质量均不是判断元素种类的依据，故本题选A。
【答案】
A
【知识点】
元素的定义
【点评】
本题考查化学基础概念，难度较低，只要牢记元素的判断依据就能轻松作答，属于化学入门的常规题目。
【难度系数】
0.9

【分析】
本题考查化学基础概念的排序判断，需逐个分析每个选项对应的知识点，结合相关化学知识判断排序是否正确：首先回忆同种物质不同状态的分子空隙规律、原子核外电子层数规律、地壳元素含量顺序、空气各成分含量顺序，再逐一验证选项。
【解析】
1. 分析选项A：同种物质的分子间空隙，气态时最大，液态次之，固态最小。氧气为气态，液氧为液态，固氧为固态，因此分子间空隙由大到小为氧气＞液氧＞固氧，该排序正确。
2. 分析选项B：H原子核外电子层数为1，C原子核外电子层数为2，Al原子核外电子层数为3，因此原子核外电子层数由多到少应为Al＞C＞H，选项排序错误。
3. 分析选项C：地壳中元素含量前四位为O、Si、Al、Fe，因此由高到低应为O＞Si＞Al，选项排序错误。
4. 分析选项D：空气中各物质体积分数：N₂约78%、O₂约21%、CO₂约0.03%，因此由多到少应为N₂＞O₂＞CO₂，选项排序错误。
【答案】
A
【知识点】
分子的性质、空气的组成
【点评】
本题为化学基础概念的考查题，涉及分子间空隙、原子核外电子排布、地壳元素含量、空气成分等基础知识点，需准确识记相关规律即可判断，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

【分析】首先明确题目中“含氟牙膏”“加碘盐”等商品里“氟、碘、锌”的指代对象，需区分物质、元素、分子、原子的概念：这些商品中的相关成分并非指具体的单质、分子或原子，而是从宏观组成角度描述的元素，因为商品中含有的是含有对应元素的化合物，需据此判断选项。
【解析】“含氟牙膏”“加碘食用盐”“加锌奶粉”等商品中的“氟、碘、锌”，是从宏观层面描述物质的组成，指的是元素，它们不以单质、分子、原子等具体形态存在，与具体形态无关，因此应选B选项。
【答案】B
【知识点】元素的概念；化学元素与人体健康
【点评】本题为化学基础题，紧密联系生活实际，考察学生对元素概念在生活中应用的理解，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】0.9

【分析】本题考查分子的基本性质，需结合宏观事实对应微观解释，逐一分析各选项，找出错误的微观解释。解题思路：回忆分子的核心性质（分子很小、分子间有间隔、分子在不断运动），明确温度变化时是分子间隔改变而非分子大小改变，据此判断每个选项的正误。
【解析】A选项：一滴水中含大量水分子，说明水分子的体积和质量都很小，解释正确；B选项：酒精温度计放入热水中液柱升高，是因为温度升高，酒精分子间的间隔增大，而非分子大小随温度升高而增大，该解释错误；C选项：氧气能被压缩贮存于钢瓶，是因为氧分子之间有间隔，加压时间隔减小，解释正确；D选项：瓜果飘香是因为瓜果中的香味分子在不断运动，扩散到空气中被人感知，解释正确。
【答案】B
【知识点】分子的基本性质
【点评】本题结合化学核心素养“宏观辨识与微观探析”，考查分子性质的实际应用，属于化学基础题，易错点是混淆温度变化时分子间隔与分子大小的变化，需准确区分。
【难度系数】0.7

【分析】
本题考查元素符号的正确书写，解题思路是：牢记元素符号的书写规则（由两个字母组成的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写；单个字母的元素符号直接大写），据此逐一分析选项判断正误。
【解析】
根据元素符号“一大二小”的书写规则，逐一分析选项：
A选项：金的元素符号应为Au，选项中写为aU，第一个字母小写，不符合规则，错误；
B选项：锰的元素符号为Mn，符合“一大二小”的书写规则，正确；
C选项：氦的元素符号应为He，选项中写为he，第一个字母小写，不符合规则，错误；
D选项：银的元素符号应为Ag，选项中写为AG，第二个字母未小写，不符合规则，错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
元素符号的书写规则
【点评】
本题是化学入门的基础题，考查元素符号的书写规则，属于必须掌握的基础知识，难度较低，只要牢记书写规则即可轻松作答。
【难度系数】
0.2

【分析】
本题考查原子在化学变化中的定义，需明确“原子是化学变化中的最小粒子”的核心依据，即化学变化中原子的变化特征，逐一分析选项排除错误答案即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：原子的质量极小是原子的物理性质，与化学变化中原子的角色无关，不能作为“原子是化学变化中的最小粒子”的根据，排除；
B选项：原子不是构成物质的最小粒子（如分子也可构成物质），且该表述未涉及化学变化中的特性，排除；
C选项：原子的体积极小同样是原子的物理性质，与化学变化无关，排除；
D选项：化学变化的本质是分子破裂、原子重新组合，原子在化学变化中不能再分，且反应前后原子的种类、数目均不变，这正是“原子是化学变化中的最小粒子”的核心依据，正确。
【答案】
D
【知识点】
原子的定义、化学变化的本质
【点评】
本题为化学基础概念题，考查对原子定义的准确理解，需区分原子的物理性质与化学变化中的特性，易错点是误将原子的质量、体积小作为判断依据，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决本题，需明确核心逻辑：分子在化学变化中可分，意味着该过程必须发生化学变化（化学变化的本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子；物理变化仅改变分子间间隔或状态，分子本身不变）。解题思路为：逐一分析选项，判断每个过程是物理变化还是化学变化，选出属于化学变化的选项即可。
【解析】
判断依据：只有化学变化中分子才会分裂，物理变化中分子本身不变。
选项A：胆矾研磨成粉末，仅改变物质形状，无新物质生成，属于物理变化，分子本身未变，不符合要求；
选项B：碘受热升华，仅改变物质状态，无新物质生成，属于物理变化，分子本身未变，不符合要求；
选项C：加热过氧化氢分解，生成水和氧气，有新物质生成，属于化学变化，过氧化氢分子破裂为氢原子、氧原子，再重新组合成水分子和氧分子，能证明分子在化学变化中可分，符合要求；
选项D：酒精挥发，仅改变物质状态，无新物质生成，属于物理变化，分子本身未变，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
化学变化的判断、分子的性质
【点评】
本题考查化学变化与物理变化的本质区别，以及分子在化学变化中的特性，属于化学基础概念题，需准确区分物理变化和化学变化的核心差异。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需先明确原子符号的含义：元素符号左下角数字代表质子数，左上角数字代表质量数（质子数与中子数之和）；再结合原子中粒子的关系（质子数=核外电子数，中子数=质量数-质子数）、元素的定义（质子数相同的一类原子为同种元素）分析各选项。
【解析】
根据原子符号的含义，$\ce{^{131}_{53}I}$和$\ce{^{127}_{53}I}$的质子数均为53。逐一分析选项：
A选项：两原子质子数均为53，质子数相同，该说法正确；
B选项：中子数=质量数-质子数，$\ce{^{131}_{53}I}$的中子数为$131-53=78$，$\ce{^{127}_{53}I}$的中子数为$127-53=74$，中子数不同，该说法错误；
C选项：原子中核外电子数=质子数，两原子质子数均为53，故核外电子数相同，该说法正确；
D选项：质子数相同的原子属于同种元素，两原子质子数均为53，属于同种元素，该说法正确。
综上，说法错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
原子的构成、元素的概念
【点评】
本题考查原子符号的含义及原子中粒子数的关系，属于基础题型，需准确掌握原子符号各数字的意义，明确质子数、中子数、核外电子数的等量关系，难度较低。
【难度系数】
0.6