14.三国两晋南北朝时期,政局纷乱复杂。某校七年级(4)班历史兴趣小组开展了主题为“走进三国两晋南北朝”的探究性学习活动。阅读下列材料,回答问题。
【政治局面】
(1)上面是某同学制作的三国两晋南北朝时期政权更替示意图,图示中A、B政权的建立者分别是谁?C、D所代表的政权是什么?
【经济发展】
材料一 江南地区在我国历史上与黄河流域相比较,发展起步晚。江南快速发展而超过北方的原因比较复杂。三国两晋南北朝以后,经过对太湖和钱塘江下游的开发,江南逐渐发展起来。
——摘编自何炼成主编《中国经济史》
(2)根据材料一并结合所学知识,分析三国两晋南北朝时期江南逐渐发展起来的原因有哪些。
【民族关系】
材料二 4世纪后期,鲜卑族拓跋部迅速崛起,建立北魏,统一了北方。拓跋部因内迁较晚,仍保持鲜卑习俗,要治理好广大的北方地区困难重重。北魏孝文帝即位后,在祖母冯太后的支持下,进行一系列改革,孝文帝受她影响很大,冯太后去世后,他继续推行改革。迁都后,孝文帝兴学校、分田地、崇儒术,改用汉族的官制律法,造就了北魏的强盛,也为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级上册》
(3)阅读材料二,围绕其主题提炼出一个观点,并结合材料二和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,论述条理清晰)
【历史思考】
(4)通过对以上问题的探究,总结三国两晋南北朝时期历史发展的基本趋势。
【政治局面】
(1)上面是某同学制作的三国两晋南北朝时期政权更替示意图,图示中A、B政权的建立者分别是谁?C、D所代表的政权是什么?
【经济发展】
材料一 江南地区在我国历史上与黄河流域相比较,发展起步晚。江南快速发展而超过北方的原因比较复杂。三国两晋南北朝以后,经过对太湖和钱塘江下游的开发,江南逐渐发展起来。
——摘编自何炼成主编《中国经济史》
(2)根据材料一并结合所学知识,分析三国两晋南北朝时期江南逐渐发展起来的原因有哪些。
【民族关系】
材料二 4世纪后期,鲜卑族拓跋部迅速崛起,建立北魏,统一了北方。拓跋部因内迁较晚,仍保持鲜卑习俗,要治理好广大的北方地区困难重重。北魏孝文帝即位后,在祖母冯太后的支持下,进行一系列改革,孝文帝受她影响很大,冯太后去世后,他继续推行改革。迁都后,孝文帝兴学校、分田地、崇儒术,改用汉族的官制律法,造就了北魏的强盛,也为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级上册》
(3)阅读材料二,围绕其主题提炼出一个观点,并结合材料二和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,论述条理清晰)
【历史思考】
(4)通过对以上问题的探究,总结三国两晋南北朝时期历史发展的基本趋势。
答案： (1) A:刘备;B:司马炎;C:北魏;D:陈。
(2) 北方人大规模南迁,给江南地区输送了大量劳动力,也带去了中原先进的生产工具和生产技术;江南地区相对安定;江南地区的自然条件优越;统治者采取了有利于发展生产的措施;南方人民的共同努力等。
(3) 观点:改革是强国之路。
论述:北魏孝文帝推行一系列汉化措施,顺应了时代的潮流,改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系,促进了民族交融,也为后世治理国家提供了有益的参考。战国时期,商鞅在秦孝公的支持下进行变法,推行奖励耕战等一系列改革措施,使秦国的国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。综上所述,两个改革都增强了国家的实力,改革是国家发展进步的重要推动力。(言之有理即可)
(4) 政权分立到国家统一;江南地区的资源逐步得到开发;民族隔阂趋于消解,民族关系趋于和缓等。
(2) 北方人大规模南迁,给江南地区输送了大量劳动力,也带去了中原先进的生产工具和生产技术;江南地区相对安定;江南地区的自然条件优越;统治者采取了有利于发展生产的措施;南方人民的共同努力等。
(3) 观点:改革是强国之路。
论述:北魏孝文帝推行一系列汉化措施,顺应了时代的潮流,改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系,促进了民族交融,也为后世治理国家提供了有益的参考。战国时期,商鞅在秦孝公的支持下进行变法,推行奖励耕战等一系列改革措施,使秦国的国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。综上所述,两个改革都增强了国家的实力,改革是国家发展进步的重要推动力。(言之有理即可)
(4) 政权分立到国家统一;江南地区的资源逐步得到开发;民族隔阂趋于消解,民族关系趋于和缓等。
解析：
【分析】
本题围绕三国两晋南北朝时期的政治、经济、民族关系等核心内容展开，解题思路如下：
1. 第(1)问需结合政权更替示意图的时间与位置，回忆对应政权的建立者和名称：根据220年魏、221年、229年吴的信息，确定A为蜀汉；266年取代魏的是西晋，对应B；386年北方政权C是北魏；南朝最后一个政权D是557年建立的陈。
2. 第(2)问需结合材料与课本知识，从劳动力、技术、社会环境、自然条件等角度分析江南开发的原因。
3. 第(3)问需先提炼明确观点（如改革的作用），再结合材料中北魏孝文帝改革的内容与影响，以及所学商鞅变法等史实，做到史论结合论述。
4. 第(4)问需从政治、经济、民族关系等方面总结该时期的整体发展趋势。
【解析】
(1) 依据三国两晋南北朝政权更替史实：221年刘备建立蜀汉（A）；266年司马炎建立西晋（B）；386年拓跋部建立北魏（C）；南朝最后一个政权是557年建立的陈（D）。因此A的建立者是刘备，B的建立者是司马炎，C为北魏，D为陈。
(2) 三国两晋南北朝时期江南发展的原因：①北方战乱，大量北人南迁，为江南输送劳动力，带去中原先进生产工具和技术；②江南地区战乱少，社会相对安定；③江南自然条件优越，适宜农业生产；④南方统治者采取发展生产的措施；⑤南北方人民共同劳动开发。
(3) 示例观点：改革是强国之路。论述：北魏孝文帝推行汉化改革，迁都洛阳后推行说汉话、改汉姓等措施，顺应民族交融趋势，增强北魏实力，为隋唐繁荣奠基；战国商鞅变法推行奖励耕战等措施，使秦国国力大增，为秦统一全国奠定基础。综上，改革推动国家发展，是强国之路。（观点明确，史论结合即可）
(4) 三国两晋南北朝时期的基本趋势：政治上从政权分立逐步走向统一；经济上江南地区得到开发；民族关系上民族交融不断加强。
【答案】
(1) A：刘备；B：司马炎；C：北魏；D：陈。
(2) 北方人南迁，带去劳动力和先进生产工具、技术；江南地区社会安定；自然条件优越；统治者重视生产；南北方人民共同努力等。
(3) 示例：观点：改革是强国之路。论述：北魏孝文帝改革增强了北魏实力，促进民族交融；商鞅变法使秦国成为强国，为统一奠基。改革推动国家发展，是强国之路。（言之有理即可）
(4) 政权分立到国家统一；江南地区逐步开发；民族交融不断加强。
【知识点】
三国两晋南北朝政权更迭、江南地区的开发、北魏孝文帝改革
【点评】
本题综合考查三国两晋南北朝时期的政治、经济、民族关系知识点，既要求掌握基础史实，也考查学生分析材料、提炼观点、史论结合论述的能力，是对该阶段历史的全面考查。
【难度系数】
0.6
本题围绕三国两晋南北朝时期的政治、经济、民族关系等核心内容展开，解题思路如下：
1. 第(1)问需结合政权更替示意图的时间与位置，回忆对应政权的建立者和名称：根据220年魏、221年、229年吴的信息，确定A为蜀汉；266年取代魏的是西晋，对应B；386年北方政权C是北魏；南朝最后一个政权D是557年建立的陈。
2. 第(2)问需结合材料与课本知识，从劳动力、技术、社会环境、自然条件等角度分析江南开发的原因。
3. 第(3)问需先提炼明确观点（如改革的作用），再结合材料中北魏孝文帝改革的内容与影响，以及所学商鞅变法等史实，做到史论结合论述。
4. 第(4)问需从政治、经济、民族关系等方面总结该时期的整体发展趋势。
【解析】
(1) 依据三国两晋南北朝政权更替史实：221年刘备建立蜀汉（A）；266年司马炎建立西晋（B）；386年拓跋部建立北魏（C）；南朝最后一个政权是557年建立的陈（D）。因此A的建立者是刘备，B的建立者是司马炎，C为北魏，D为陈。
(2) 三国两晋南北朝时期江南发展的原因：①北方战乱，大量北人南迁，为江南输送劳动力，带去中原先进生产工具和技术；②江南地区战乱少，社会相对安定；③江南自然条件优越，适宜农业生产；④南方统治者采取发展生产的措施；⑤南北方人民共同劳动开发。
(3) 示例观点：改革是强国之路。论述：北魏孝文帝推行汉化改革，迁都洛阳后推行说汉话、改汉姓等措施，顺应民族交融趋势，增强北魏实力，为隋唐繁荣奠基；战国商鞅变法推行奖励耕战等措施，使秦国国力大增，为秦统一全国奠定基础。综上，改革推动国家发展，是强国之路。（观点明确，史论结合即可）
(4) 三国两晋南北朝时期的基本趋势：政治上从政权分立逐步走向统一；经济上江南地区得到开发；民族关系上民族交融不断加强。
【答案】
(1) A：刘备；B：司马炎；C：北魏；D：陈。
(2) 北方人南迁，带去劳动力和先进生产工具、技术；江南地区社会安定；自然条件优越；统治者重视生产；南北方人民共同努力等。
(3) 示例：观点：改革是强国之路。论述：北魏孝文帝改革增强了北魏实力，促进民族交融；商鞅变法使秦国成为强国，为统一奠基。改革推动国家发展，是强国之路。（言之有理即可）
(4) 政权分立到国家统一；江南地区逐步开发；民族交融不断加强。
【知识点】
三国两晋南北朝政权更迭、江南地区的开发、北魏孝文帝改革
【点评】
本题综合考查三国两晋南北朝时期的政治、经济、民族关系知识点，既要求掌握基础史实，也考查学生分析材料、提炼观点、史论结合论述的能力，是对该阶段历史的全面考查。
【难度系数】
0.6