1.给加点的字注音。
朗润 (酿 (窠 巢(
喉咙 (和 (薄 烟(
黄晕 (蓑 笠(筋 骨(
朗
rùn
) 酝niàng
) kē
)喉
lóng
) 应hè
) bó
)黄
yùn
) suō
) jīn
)答案：1.rùn niàng kē lóng hè bó yùn suō jīn
2.根据拼音写汉字。
清 cuì(
hōng(
liáo(
静 mò(
抖 sǒu(
gē(
清 cuì(
脆
)hōng(
烘
)托liáo(
嘹
)亮静 mò(
默
)抖 sǒu(
擞
)gē(
胳
)膊答案：2.脆 烘 嘹 默 擞 胳
3.结合语境理解词语。
（1）一切都像刚睡醒的样子，欣 欣 然 张开了眼。
欣欣然：
（2）山朗 润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
朗润：
（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼 朋 引 伴 地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
呼朋引伴：
（4）春天像小姑娘，花 枝 招 展 的，笑着，走着。
花枝招展：
（1）一切都像刚睡醒的样子，
欣欣然：
形容高兴的样子。
（2）山
朗润：
明亮滋润。
（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，
呼朋引伴：
呼唤朋友，招引伙伴。
（4）春天像小姑娘，
花枝招展：
形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
答案：3.(1)形容高兴的样子。 (2)明亮滋润。
(3)呼唤朋友，招引伙伴。
(4)形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
(3)呼唤朋友，招引伙伴。
(4)形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
4.词语辨析。
(1)有的人不管别人说得对不对，总是随声
(2)孩子们一听到竹鸡叫，就会唱起这首儿歌，与竹鸡们的叫声
(1)有的人不管别人说得对不对，总是随声
附和
。(2)孩子们一听到竹鸡叫，就会唱起这首儿歌，与竹鸡们的叫声
应和
着。答案：4.(1)附和 (2)应和
1.自读课文，完成下面的思维导图。
①
春草报春图 春花争春图 春风唱
图 春雨润春图 人们迎春图
娃娃——新 姑娘——②
③
①
盼春
→ 绘春 → 颂春春草报春图 春花争春图 春风唱
图 春雨润春图 人们迎春图娃娃——新 姑娘——②
美
青年——力③
生机
、希望答案：1.①盼春 ②美 ③生机
2.本文语言优美，用词准确，生动地展现了春日图景。想象下列各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。
(1)小草偷偷 地 钻 出来，嫩嫩的，嫩 嫩 的 ，绿 绿 的 。
(2)山朗 润 起 来 了，水涨 起 来 了，太阳的脸红 起 来 了。
(3)看，像牛 毛 ，像花 针 ，像细 丝 ，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(1)小草
(2)山
(3)看，像
答案：2.(1)“偷偷地”和“钻”表现了小草的情态和动作，“偷偷地”运用拟人的修辞手法，描摹出春草悄然而出的情态；“钻”写出了小草破土而出的挤劲，表现了小草旺盛的生命力，仿佛小草有灵性、有个性。“嫩嫩的”“绿绿的”是定语后置，改变了正常的语序，起到抑扬顿挫的效果；而且句子变短了，形成了一种短而快的语言节奏。
(2)运用排比、拟人的修辞手法，具体展现了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。
(3)运用排比、比喻的修辞手法，强调春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。
(2)运用排比、拟人的修辞手法，具体展现了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。
(3)运用排比、比喻的修辞手法，强调春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。