1.通假字
尊君在不
（“
尊君在不
（“
不
”同“否
”）答案：1.“不”同“否”
2.古今异义
太丘去
（古义：
太丘
（古义：
离开
。今义：从所在地到别的地方）答案：2.古义：离开
3.重点词语
(1)太丘舍 去 舍：
(2)去后乃 至 乃：
(3)尊 君 在不 尊君：
(4)相委 而去 委：
(5)君与家 君 期日中 家君：
(6)下车引 之 引：
(7)元方入门不顾 顾：
(1)太丘
丢下
(2)去后
才
(3)
对别人父亲的尊称
(4)相
丢下
(5)君与
对人谦称自己的父亲
(6)下车
拉
(7)元方入门不
回头看
答案：3.(1)舍：丢下
(2)乃：才
(3)尊君：对别人父亲的尊称
(4)委：丢下
(5)家君：对人谦称自己的父亲
(6)引：拉
(7)顾：回头看
(2)乃：才
(3)尊君：对别人父亲的尊称
(4)委：丢下
(5)家君：对人谦称自己的父亲
(6)引：拉
(7)顾：回头看
4.将下列句子翻译成现代汉语
(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。
(2)与人期行，相委而去。
(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。
(2)与人期行，相委而去。
答案：4.(1)过了正午(那位朋友)还没到，陈太丘丢下(他)而离开，(陈太丘)离开后(那位朋友)才到。
(2)跟别人约定同行，(却)丢下我走了。
(2)跟别人约定同行，(却)丢下我走了。
1.自读课文，完成下面的思维导图。
咏雪
交代背景 — 雪天讲论文义
叙述事件
一问 — ①
两答
撒盐空中
②
补叙身份
谢无奕女
王凝之妻
赞美才气
咏雪
交代背景 — 雪天讲论文义
叙述事件
一问 — ①
白雪纷纷何所似
两答
撒盐空中
②
柳絮因风起
补叙身份
谢无奕女
王凝之妻
赞美才气
答案：1.①白雪纷纷何所似 ②柳絮因风起
2.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，两种比喻都表现了回答者的聪慧机敏，都有巧妙之处。“撒盐空中”的比喻符合当时
“雪骤”(或雪下得猛烈、密集)
的场景；“柳絮因风起”则写出了雪花飘舞的轻盈姿态
。答案：2.“雪骤”(或雪下得猛烈、密集) 雪花飘舞的轻盈姿态
3.有同学说，把下雪比作撒盐很贴切，有时候下的就是雪粒子。为什么谢安觉得比作柳絮更好呢？
4.《咏雪》一文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？
陈太丘与友期行
1.自读课文，完成下面的思维导图。
2.本文出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能体现出陈元方的“方正”？
3.“友人惭，下车引之”表现出友人什么样的品质？请结合生活经验加以评价。
4.有人认为友人已经认错，元方应该原谅他，元方却“入门不顾”，有些失礼。你是否同意这个看法？为什么？
4.《咏雪》一文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？
陈太丘与友期行
1.自读课文，完成下面的思维导图。
2.本文出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能体现出陈元方的“方正”？
3.“友人惭，下车引之”表现出友人什么样的品质？请结合生活经验加以评价。
4.有人认为友人已经认错，元方应该原谅他，元方却“入门不顾”，有些失礼。你是否同意这个看法？为什么？
答案：3.像撒盐一样的雪粒子是雪量小的情形，文中“雪骤”和“白雪纷纷”说明雪下得很大，这时的雪以片状和絮状为主，所以将雪比作柳絮更符合此时的情境。从审美角度看，柳絮更轻盈飘逸，更柔美可爱。
4.从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的生活场景，屋外冰寒雪骤，屋内谈笑风生。从“公欣然”和“公大笑乐”可以看出谢安与小辈讲论诗文的雅兴和亲密无间的感情。
1.①太丘舍去 ②无信 ③入门不顾
2.面对父亲友人的责骂，以“无信”“无礼”据理抗辩，以“入门不顾”维护父亲和自己的尊严。
3.示例:表现出友人知错就改的品质。我们在生活中往往也会犯错误，但如果能在了解事情的真相后勇于承认错误并及时改正，也是难能可贵的。
4.示例一:不同意。一个失信于人、不知自责且言语粗鲁的人，其品行之恶劣可见一斑，对这样的人就应该拒之于千里之外。一个七岁的孩子，不可能考虑太多，只能用“入门不顾”表示他强烈的气愤，这符合儿童的心理。不应对七岁的孩子求全责备。
示例二:同意。友人知错能改，不失为有识之士，应该给予他改错的机会，不应该用不礼貌的方法对待他。
4.从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的生活场景，屋外冰寒雪骤，屋内谈笑风生。从“公欣然”和“公大笑乐”可以看出谢安与小辈讲论诗文的雅兴和亲密无间的感情。
1.①太丘舍去 ②无信 ③入门不顾
2.面对父亲友人的责骂，以“无信”“无礼”据理抗辩，以“入门不顾”维护父亲和自己的尊严。
3.示例:表现出友人知错就改的品质。我们在生活中往往也会犯错误，但如果能在了解事情的真相后勇于承认错误并及时改正，也是难能可贵的。
4.示例一:不同意。一个失信于人、不知自责且言语粗鲁的人，其品行之恶劣可见一斑，对这样的人就应该拒之于千里之外。一个七岁的孩子，不可能考虑太多，只能用“入门不顾”表示他强烈的气愤，这符合儿童的心理。不应对七岁的孩子求全责备。
示例二:同意。友人知错能改，不失为有识之士，应该给予他改错的机会，不应该用不礼貌的方法对待他。