三、阅读课文，感受智慧，完成练习。
司马光
群[①]儿戏于庭，一[②]儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，[③]儿得活。
1. 用组词法解释下列加点字。
（1）群儿戏于庭 （没 水中（
2. 新考法 图文结合 在与“水迸，儿得活”中“迸”的意思不相符的图片下画“╳”。
（1）（） （2）
（
3. 文中三次提到“儿”，这三个“儿”字中指同一个小孩的是 （
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
4. 语文要素 故事的起因、经过、结果是怎样的？读短文，将表格填写完整。（填原文）
司马光
群[①]儿戏于庭，一[②]儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，[③]儿得活。
1. 用组词法解释下列加点字。
（1）群儿戏于
庭院
） （2）足跌淹没
）2. 新考法 图文结合 在与“水迸，儿得活”中“迸”的意思不相符的图片下画“╳”。
（1）（） （2）
（╳
） （3）（）3. 文中三次提到“儿”，这三个“儿”字中指同一个小孩的是 （
B
）A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
4. 语文要素 故事的起因、经过、结果是怎样的？读短文，将表格填写完整。（填原文）
答案：1. 示例:(1)庭院 (2)淹没
2. (2) ╳
3. B 解析：“群儿”指一群小孩，“儿”不确定指哪一个；“一儿”和“儿得活”中的“儿”指的都是掉入水缸后被救的小孩。
4. （1）皆弃去 （2）持石击瓮破之 （3）水迸，儿得活
2. (2) ╳
3. B 解析：“群儿”指一群小孩，“儿”不确定指哪一个；“一儿”和“儿得活”中的“儿”指的都是掉入水缸后被救的小孩。
4. （1）皆弃去 （2）持石击瓮破之 （3）水迸，儿得活
四、新趋势传统文化 你还知道哪些古代名人故事？看图，查资料，将图片与故事连起来。
《诸葛恪一字得驴》 《孔融让梨》 《文彦博灌水浮球》
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答案：
