（一）非连续性文本（8分）
[材料一]快速阅读也叫“速读”，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。比如，1分钟阅读了1000个字，10道题答对了6道，那么有效读速就是每分钟600字。长期以来，我们习惯于一字一句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。
[材料二]初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的诵读，传到耳朵，然后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，还会影响理解和记忆的效果。而速读是“眼脑直映”的阅读方式，阅读起来快多了。
10. 材料一用一系列数字解释有效读速，其好处是(2分)（
A. 生动形象 B. 突出强调 C. 具体准确 D. 条理清楚
11. 根据材料二，以下最有可 能 属于速读路线图的一项是（2分）（
12. 每次阅读测试，有的同学能快速读完文章，可做题的正确率却很低。（1）这是为什么？（2）请你结合上述材料和日常学习经验给同学提两点建议。（4分）
[材料一]快速阅读也叫“速读”，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。比如，1分钟阅读了1000个字，10道题答对了6道，那么有效读速就是每分钟600字。长期以来，我们习惯于一字一句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。
[材料二]初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的诵读，传到耳朵，然后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，还会影响理解和记忆的效果。而速读是“眼脑直映”的阅读方式，阅读起来快多了。
10. 材料一用一系列数字解释有效读速，其好处是(2分)（
C
）A. 生动形象 B. 突出强调 C. 具体准确 D. 条理清楚
11. 根据材料二，以下最有
B
）12. 每次阅读测试，有的同学能快速读完文章，可做题的正确率却很低。（1）这是为什么？（2）请你结合上述材料和日常学习经验给同学提两点建议。（4分）
（1）有效速读同时要求阅读速度和理解率,这位同学一味追求阅读速度,忽略了对内容的理解,也没有掌握正确的速读方法,大脑没有有效处理文字信息,因此做题正确率很低。
① 练习正确的速读方法,养成“眼脑直映”的阅读习惯,改掉逐字逐句阅读的旧习惯,去掉发音、听觉中转的多余环节,让文字信息直接传递到大脑处理,提升理解效率。
② 日常训练不要只追求速度,要兼顾阅读速度和理解率,可以在每次速读练习后主动梳理文章核心内容,循序渐进提升阅读能力;也可以带着问题速读,有针对性地抓取关键信息,提升做题正确率。
答案：10. C 解析:材料一中用“1 分钟阅读了 1000 个字”“10 道题答对了 6 道”“每分钟 600 字”这些具体数据,把抽象的“有效速读”概念变得清晰可感,让读者能具体准确地理解有效速读的计算方式和含义。 11. B 解析:材料二提到初学阅读者采用“看—读—听—思”的迂回路线,而速读是“眼脑直映”的阅读方式,即眼睛看到文字后直接在大脑中进行理解记忆,因此选择B项。 12. （1）有效速读同时要求阅读速度和理解率,这位同学一味追求阅读速度,忽略了对内容的理解,也没有掌握正确的速读方法,大脑没有有效处理文字信息,因此做题正确率很低。 （2）示例:① 练习正确的速读方法,养成“眼脑直映”的阅读习惯,改掉逐字逐句阅读的旧习惯,去掉发音、听觉中转的多余环节,让文字信息直接传递到大脑处理,提升理解效率。② 日常训练不要只追求速度,要兼顾阅读速度和理解率,可以在每次速读练习后主动梳理文章核心内容,循序渐进提升阅读能力;也可以带着问题速读,有针对性地抓取关键信息,提升做题正确率。