五、小古文阅读。（8分）
［甲］欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
（选自《太平广记》，有删改）
［乙］怀素②居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
（选自《书林纪事》，有删改）
［注释］① 索靖：晋代书法家。 ② 怀素：唐代书法家。
12. 下列“乃”的意思与“乃漆一盘书之”中的“乃”意思不 同 的一项是（3分） （
A. 父不在，乃 呼儿出 B. 家祭无忘告乃 翁
C.乃 种芭蕉万余株 D. 乃 布裘坐观
13. 下列对文本内容的理解，不 正 确 的一项是（3分） （
A. 索靖的书法艺术精妙非凡，欧阳询研习书法痴迷无比。
B. 怀素因为贫穷买不起纸，用油漆在芭蕉叶、木盘、木板上写字。
C. “盘板皆穿”体现了怀素练习书法时的勤奋刻苦。
D. 庵外种满芭蕉，蕉叶繁茂，怀素给自己的住所取名“绿天”。
14. 通过阅读两则小古文，我从欧阳询和怀素学习书法的事迹中想到了一句名言：
［甲］欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
（选自《太平广记》，有删改）
［乙］怀素②居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
（选自《书林纪事》，有删改）
［注释］① 索靖：晋代书法家。 ② 怀素：唐代书法家。
12. 下列“乃”的意思与“乃漆一盘书之”中的“乃”意思
B
）A. 父不在，
C.
13. 下列对文本内容的理解，
B
）A. 索靖的书法艺术精妙非凡，欧阳询研习书法痴迷无比。
B. 怀素因为贫穷买不起纸，用油漆在芭蕉叶、木盘、木板上写字。
C. “盘板皆穿”体现了怀素练习书法时的勤奋刻苦。
D. 庵外种满芭蕉，蕉叶繁茂，怀素给自己的住所取名“绿天”。
14. 通过阅读两则小古文，我从欧阳询和怀素学习书法的事迹中想到了一句名言：
功夫不负有心人
。（2分）答案：12. B
解析:题干与A、C、D三项中“乃”的意思都是“于是、就”,B项中“乃”的意思是“你的”。
13. B
解析:原文中,怀素是因为贫穷没有纸写字,才种芭蕉用芭蕉叶练字,芭蕉叶不够用,就把木盘和木板漆光滑用来练字,并不是用油漆在上面写字。
14. 示例:功夫不负有心人
[甲参考译文] 欧阳询曾经赶路,看见一块古碑,是晋代书法家索靖书写的。他停下马看,看了很久才离开。可是走了几百步又返回来,下了马站在碑前仔细看,等到累了,就把皮衣铺在地上坐着看,甚至还在碑旁住下,三天才离去。
[乙参考译文] 怀素住在零陵的时候,因为家里贫穷,没有纸可以写字,就种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶来写字,把自己的住所取名为“绿天庵”。芭蕉叶不够用,他就漆了一个木盘、一块木板来写字,写了一遍又一遍,木盘和木板都被写穿了。
解析:题干与A、C、D三项中“乃”的意思都是“于是、就”,B项中“乃”的意思是“你的”。
13. B
解析:原文中,怀素是因为贫穷没有纸写字,才种芭蕉用芭蕉叶练字,芭蕉叶不够用,就把木盘和木板漆光滑用来练字,并不是用油漆在上面写字。
14. 示例:功夫不负有心人
[甲参考译文] 欧阳询曾经赶路,看见一块古碑,是晋代书法家索靖书写的。他停下马看,看了很久才离开。可是走了几百步又返回来,下了马站在碑前仔细看,等到累了,就把皮衣铺在地上坐着看,甚至还在碑旁住下,三天才离去。
[乙参考译文] 怀素住在零陵的时候,因为家里贫穷,没有纸可以写字,就种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶来写字,把自己的住所取名为“绿天庵”。芭蕉叶不够用,他就漆了一个木盘、一块木板来写字,写了一遍又一遍,木盘和木板都被写穿了。
六、非连续性文本阅读。（10分）
[材料一] 传统游戏承载着过去的记忆，在学校的操场，在社区的广场，在任何一个孩子聚集的地方——只要一根绳子、一片空地、一群伙伴，游戏就能被激活，童年便不会落幕。
你了解这些传统游戏吗？
踢毽子 滚铁环 华容道 跳皮筋
[材料二] 踢毽子是一种用腿、脚踢打毽子的游戏。根据史料和考古证实，踢毽子早在汉代就已经出现。如今，踢毽子在民间广泛流行，无论是大人还是儿童都能以此为乐。毽子一般是将鸡毛、羽毛、纸条或绒线插入并固定在外圆内方的底座中制作而成的。毽子的基本踢法有4种，分别为盘踢、拐踢、蹦踢、磕踢。盘踢是指一腿弯曲，由外侧向内侧摆动，用脚内侧踢毽子；拐踢是指一腿弯曲，由内侧向外侧摆动，用脚踝（huái）外侧踢毽子；蹦踢是指将腿脚绷直成一线，用脚尖踢毽子；磕踢是指腿部自然弯曲，用大腿或膝关节踢毽子。由4种基本技法衍生出来的花样有上百种之多。
华容道源自《三国演义》中曹操败走华容道的历史故事，是民间流行的一种滑块游戏。华容道由10个棋子和1个棋盘组成，棋子大小不一，分别代表曹操、关羽、张飞、赵云、黄忠、马超和4个小卒，棋盘则代表华容道，下方边框有出口。走华容道，就是通过移动棋子的位置，摆出包括横刀立马、过五关等几十种不同的“阵法”，帮助“曹操”通过棋盘最下方的出口移出棋盘。所有的棋子摆放进棋盘之后，棋盘中会有两个空着的小方格，要通过这两个空着的小方格不断移动棋子，其过程中不允许跨越棋子或者叠放棋子，直到“曹操”逃出为止。游戏中只有“曹操”能离开棋盘，以移动次数最少者为胜。
[材料三] 下面是部分访谈内容。
小文：我觉得玩翻花绳特别有意思！昨天我向妈妈学习了如何编“降落伞”。我的手指动得快，脑子也得跟上。
小涛：我喜欢玩“课间木头人”，跑一跑，突然定住，特别考验控制力，而且大家一起玩，笑声不断，上课精神更好了。
李老师：我发现自从班上多了这些游戏，同学之间的争执少了，合作多了。不少同学还自己发明了新游戏，比如“数学版”抓石子——要算对答案才能抓下一颗。
15. 根据材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“╳”。（2分）
（1）踢毽子中的“盘踢”动作是一腿弯曲，由内侧向外侧摆动，用脚踝外侧踢毽子。 （
（2）三则材料都表明，传统游戏适合在学校或社区进行，不适合在家庭中开展。 （
16. 根据材料二，下列关于华容道的说法错误的一项是（2分） （
A. 华容道源自《三国演义》中曹操败走华容道的历史故事。
B. 棋盘代表华容道，下方边框设有出口，目的是让“曹操”逃出。
C. 游戏过程中，可通过跨越或叠放棋子来快速移动，帮助“曹操”逃出。
D. 棋子代表曹操、关羽等三国人物，摆放后棋盘会留有两个空格子。
17. 小明想在课间和同学玩一种既能多人参与，又能锻炼肢体协调性、控制力和反应力的游戏。材料中提到最合适的一项是（2分）（
A. 踢毽子 B. 华容道
C. 翻花绳 D. 课间木头人
18. 请选择一种你在课间最喜爱的活动，具体描写同学们玩得入迷时的情景。（4分）
[材料一] 传统游戏承载着过去的记忆，在学校的操场，在社区的广场，在任何一个孩子聚集的地方——只要一根绳子、一片空地、一群伙伴，游戏就能被激活，童年便不会落幕。
你了解这些传统游戏吗？
踢毽子 滚铁环 华容道 跳皮筋
[材料二] 踢毽子是一种用腿、脚踢打毽子的游戏。根据史料和考古证实，踢毽子早在汉代就已经出现。如今，踢毽子在民间广泛流行，无论是大人还是儿童都能以此为乐。毽子一般是将鸡毛、羽毛、纸条或绒线插入并固定在外圆内方的底座中制作而成的。毽子的基本踢法有4种，分别为盘踢、拐踢、蹦踢、磕踢。盘踢是指一腿弯曲，由外侧向内侧摆动，用脚内侧踢毽子；拐踢是指一腿弯曲，由内侧向外侧摆动，用脚踝（huái）外侧踢毽子；蹦踢是指将腿脚绷直成一线，用脚尖踢毽子；磕踢是指腿部自然弯曲，用大腿或膝关节踢毽子。由4种基本技法衍生出来的花样有上百种之多。
华容道源自《三国演义》中曹操败走华容道的历史故事，是民间流行的一种滑块游戏。华容道由10个棋子和1个棋盘组成，棋子大小不一，分别代表曹操、关羽、张飞、赵云、黄忠、马超和4个小卒，棋盘则代表华容道，下方边框有出口。走华容道，就是通过移动棋子的位置，摆出包括横刀立马、过五关等几十种不同的“阵法”，帮助“曹操”通过棋盘最下方的出口移出棋盘。所有的棋子摆放进棋盘之后，棋盘中会有两个空着的小方格，要通过这两个空着的小方格不断移动棋子，其过程中不允许跨越棋子或者叠放棋子，直到“曹操”逃出为止。游戏中只有“曹操”能离开棋盘，以移动次数最少者为胜。
[材料三] 下面是部分访谈内容。
小文：我觉得玩翻花绳特别有意思！昨天我向妈妈学习了如何编“降落伞”。我的手指动得快，脑子也得跟上。
小涛：我喜欢玩“课间木头人”，跑一跑，突然定住，特别考验控制力，而且大家一起玩，笑声不断，上课精神更好了。
李老师：我发现自从班上多了这些游戏，同学之间的争执少了，合作多了。不少同学还自己发明了新游戏，比如“数学版”抓石子——要算对答案才能抓下一颗。
15. 根据材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“╳”。（2分）
（1）踢毽子中的“盘踢”动作是一腿弯曲，由内侧向外侧摆动，用脚踝外侧踢毽子。 （
×
）（2）三则材料都表明，传统游戏适合在学校或社区进行，不适合在家庭中开展。 （
×
）16. 根据材料二，下列关于华容道的说法错误的一项是（2分） （
C
）A. 华容道源自《三国演义》中曹操败走华容道的历史故事。
B. 棋盘代表华容道，下方边框设有出口，目的是让“曹操”逃出。
C. 游戏过程中，可通过跨越或叠放棋子来快速移动，帮助“曹操”逃出。
D. 棋子代表曹操、关羽等三国人物，摆放后棋盘会留有两个空格子。
17. 小明想在课间和同学玩一种既能多人参与，又能锻炼肢体协调性、控制力和反应力的游戏。材料中提到最合适的一项是（2分）（
D
）A. 踢毽子 B. 华容道
C. 翻花绳 D. 课间木头人
18. 请选择一种你在课间最喜爱的活动，具体描写同学们玩得入迷时的情景。（4分）
我选择“跳皮筋”。下课铃一响,女生们就迫不及待地拿出皮筋,两人撑着皮筋,其他人排好队轮流跳。小红第一个上,她轻盈地跳跃着,一会儿“小兔子跳”,一会儿“转身跳”,动作一气呵成。旁边的女生们大声喊着节拍,紧紧盯着小红,生怕错过一个动作。轮到小丽时,她一开始有点紧张,踩了几次皮筋,但调整后越跳越顺,大家的笑声和加油声在操场上回荡,连路过的老师都被吸引过来,笑着看她们跳。
答案：15. (1) × (2) ×
16. C
解析:根据材料二“其过程中不允许跨越棋子或者叠放棋子,直到‘曹操’逃出为止”可知,选项中“可通过跨越或叠放棋子来快速移动”错误。
17. D
18. 示例:我选择“跳皮筋”。下课铃一响,女生们就迫不及待地拿出皮筋,两人撑着皮筋,其他人排好队轮流跳。小红第一个上,她轻盈地跳跃着,一会儿“小兔子跳”,一会儿“转身跳”,动作一气呵成。旁边的女生们大声喊着节拍,紧紧盯着小红,生怕错过一个动作。轮到小丽时,她一开始有点紧张,踩了几次皮筋,但调整后越跳越顺,大家的笑声和加油声在操场上回荡,连路过的老师都被吸引过来,笑着看她们跳。
16. C
解析:根据材料二“其过程中不允许跨越棋子或者叠放棋子,直到‘曹操’逃出为止”可知,选项中“可通过跨越或叠放棋子来快速移动”错误。
17. D
18. 示例:我选择“跳皮筋”。下课铃一响,女生们就迫不及待地拿出皮筋,两人撑着皮筋,其他人排好队轮流跳。小红第一个上,她轻盈地跳跃着,一会儿“小兔子跳”,一会儿“转身跳”,动作一气呵成。旁边的女生们大声喊着节拍,紧紧盯着小红,生怕错过一个动作。轮到小丽时,她一开始有点紧张,踩了几次皮筋,但调整后越跳越顺,大家的笑声和加油声在操场上回荡,连路过的老师都被吸引过来,笑着看她们跳。