十、从方框中选择合适的句子补全对话，其中有一句多余。（每小题2分，共10分）
A. No, I'm not. B. You're right. C. Are you Joe?
D. Nice to meet you. E. Goodbye, Joe. F. She's my friend.
Yang Ling: Good afternoon.
Joe: Good afternoon.
Yang Ling: 1.
Joe: Yes. 2.
Yang Ling: 3.
Joe: Oh, I see(我明白了). Goodbye, Yang Ling.
Yang Ling: 5.
A. No, I'm not. B. You're right. C. Are you Joe?
D. Nice to meet you. E. Goodbye, Joe. F. She's my friend.
Yang Ling: Good afternoon.
Joe: Good afternoon.
Yang Ling: 1.
C
Joe: Yes. 2.
B
Are you Su Hai?Yang Ling: 3.
A
I'm Yang Ling. Look, she's Su Hai. 4. F
Joe: Oh, I see(我明白了). Goodbye, Yang Ling.
Yang Ling: 5.
E
答案：1. C 2. B 3. A 4. F 5. E
解析：
【分析】本题为补全对话题型，需结合对话上下文的语境与逻辑，选择合适的句子填空。首先通读对话，明确人物交流的场景：杨玲与Joe见面问候后，依次进行身份询问、身份确认、否认身份、介绍他人、告别等环节，需根据每一处的前后内容匹配对应选项。
【解析】1. 杨玲问候后，需询问对方身份，结合Joe的回答“Yes”，可知此处选询问身份的句子C（Are you Joe?）；2. Joe确认自己是Joe后，回应“You're right.”对应前文的“Yes”，故2选B；3. Joe问杨玲是否是苏海，杨玲说明自己是杨玲，需作否定回答，故选A（No, I'm not.）；4. 杨玲介绍苏海，需补充说明苏海的身份，故选F（She's my friend.）；5. Joe告别后，杨玲需回应告别，故选E（Goodbye, Joe.）。
【答案】1.C 2.B 3.A 4.F 5.E
【知识点】日常交际用语、补全对话
【点评】本题考查日常交际用语的实际运用，难度较低，学生只需理清对话的逻辑顺序，结合上下文语境即可选出正确选项。
【难度系数】0.8
【解析】1. 杨玲问候后，需询问对方身份，结合Joe的回答“Yes”，可知此处选询问身份的句子C（Are you Joe?）；2. Joe确认自己是Joe后，回应“You're right.”对应前文的“Yes”，故2选B；3. Joe问杨玲是否是苏海，杨玲说明自己是杨玲，需作否定回答，故选A（No, I'm not.）；4. 杨玲介绍苏海，需补充说明苏海的身份，故选F（She's my friend.）；5. Joe告别后，杨玲需回应告别，故选E（Goodbye, Joe.）。
【答案】1.C 2.B 3.A 4.F 5.E
【知识点】日常交际用语、补全对话
【点评】本题考查日常交际用语的实际运用，难度较低，学生只需理清对话的逻辑顺序，结合上下文语境即可选出正确选项。
【难度系数】0.8
十一、阅读理解。（每小题2分，共20分）
（A）新素材 阅读绘本故事，选择正确的答案。
You are my friend.
Amy and Tom are friends.
They play together every day.
Where is Tom today（今天）?
“ Who is Jackie?
“He is playing with Jackie,” says Tom’s dad.
Amy is sad. Tom has a new friend.
Tom sees Amy. “Amy, do you want to play with my new friend?”
Where is your new friend? This is my new friend. Here he is. He’s a dog. A dog runs to（跑向）Tom.
（
A. Amy B. Jackie C. A cat
（
A. 开心的 B. 难过的 C. 兴奋的
（
A. in the classroom B. in the park C. at home
（
A. They will play with Jackie.
B. They will play with each other.
C. They will go home.
（
A. Tom’s New Friend B. A Dog C. Tom and Amy
（A）新素材 阅读绘本故事，选择正确的答案。
You are my friend.
Amy and Tom are friends.
They play together every day. Where is Tom today（今天）?“ Who is Jackie?
“He is playing with Jackie,” says Tom’s dad. Amy is sad. Tom has a new friend. Tom sees Amy. “Amy, do you want to play with my new friend?” Where is your new friend? This is my new friend. Here he is. He’s a dog. A dog runs to（跑向）Tom.（
B
）1. B
is Tom’s new friend.A. Amy B. Jackie C. A cat
（
B
）2. The underlined(画线的) word means “B
” in Chinese.A. 开心的 B. 难过的 C. 兴奋的
（
B
）3. Tom sees Amy B
.A. in the classroom B. in the park C. at home
（
A
）4. What will Amy and Tom do next(Amy 和 Tom 接下来将会做什么)?A. They will play with Jackie.
B. They will play with each other.
C. They will go home.
（
A
）5. The best title is “A
”.A. Tom’s New Friend B. A Dog C. Tom and Amy
答案：(A) 1. B
2. B 解析：结合图片和故事内容可知，Amy知道Tom去和新朋友玩了之后感到难过。
3. B 4. A 5. A
2. B 解析：结合图片和故事内容可知，Amy知道Tom去和新朋友玩了之后感到难过。
3. B 4. A 5. A
解析：
【分析】
做英语阅读理解题时，首先需通读短文把握故事脉络，再针对各小题的问题，定位原文对应信息：细节题直接找原文原句或相关描述；词义猜测题结合上下文语境推断词义；主旨题提炼核心内容，最后匹配选项得出答案。
【解析】
1. 由原文“Who is Jackie? ‘He is playing with Jackie,’ says Tom’s dad.”及后文提到新朋友是狗Jackie，可知Tom的新朋友是Jackie，选B；
2. 画线词sad所在句“Amy is sad. Tom has a new friend.”结合语境，Amy看到Tom有新朋友后情绪低落，“难过的”符合词义，选B；
3. 结合绘本故事场景及选项，Tom与Amy的互动场景符合公园设定，选B；
4. 原文Tom邀请Amy“do you want to play with my new friend?”，可知接下来他们会和Jackie玩，选A；
5. 短文围绕Tom的新朋友展开，核心是Tom的新朋友，选A。
【答案】
(A) 1. B 2. B 3. B 4. A 5. A
【知识点】
阅读理解、细节理解、词义猜测
【点评】
本题为英语绘本阅读理解基础题，涵盖细节查找、词义猜测、主旨归纳三类题型，考查学生提取文本信息和理解文本的基本能力，贴近学生认知。
【难度系数】
0.7
做英语阅读理解题时，首先需通读短文把握故事脉络，再针对各小题的问题，定位原文对应信息：细节题直接找原文原句或相关描述；词义猜测题结合上下文语境推断词义；主旨题提炼核心内容，最后匹配选项得出答案。
【解析】
1. 由原文“Who is Jackie? ‘He is playing with Jackie,’ says Tom’s dad.”及后文提到新朋友是狗Jackie，可知Tom的新朋友是Jackie，选B；
2. 画线词sad所在句“Amy is sad. Tom has a new friend.”结合语境，Amy看到Tom有新朋友后情绪低落，“难过的”符合词义，选B；
3. 结合绘本故事场景及选项，Tom与Amy的互动场景符合公园设定，选B；
4. 原文Tom邀请Amy“do you want to play with my new friend?”，可知接下来他们会和Jackie玩，选A；
5. 短文围绕Tom的新朋友展开，核心是Tom的新朋友，选A。
【答案】
(A) 1. B 2. B 3. B 4. A 5. A
【知识点】
阅读理解、细节理解、词义猜测
【点评】
本题为英语绘本阅读理解基础题，涵盖细节查找、词义猜测、主旨归纳三类题型，考查学生提取文本信息和理解文本的基本能力，贴近学生认知。
【难度系数】
0.7