【分析】先观察答句，答句主语是“He”，且提到“brother（兄弟，男性）”，说明问句是询问男性的身份。再分析选项：A选项问“她是谁”，B选项问“女孩是谁”，均针对女性，不符合语境；C选项问“他是谁”，与答句的男性身份匹配，因此选C。
【解析】根据答句中的“He”和“brother”可知，询问的对象是男性，A、B选项针对女性，不符合语境；C选项“Who's he?”（他是谁？）符合答句的语境，故答案为C。
【答案】C
【知识点】特殊疑问句；人称代词的性别
【点评】本题考查日常交际中who引导的特殊疑问句的运用，需结合答句的人称和性别信息选择合适的问句，属于基础交际题，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】这道题考查情态动词的用法。解题思路：先明确情态动词can的语法规则——情态动词后必须接动词原形，不能接动名词或不定式；再逐一分析选项，选出符合规则的答案。
【解析】情态动词can表示“能、会”，其后需接动词原形构成谓语。选项A是动名词dancing，选项C是不定式to dance，均不符合can的用法；选项B是动词原形dance，符合语法要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】情态动词用法，动词原形
【点评】本题考查情态动词后接动词原形的基础语法，属于英语入门级考点，难度较低，学生掌握情态动词基本用法即可作答。
【难度系数】0.8

【分析】首先明确题目关键信息：五位小朋友手拿连续字母卡片排队，小明站在第二位，他的字母是G，要求他下一位（第三位）同学的字母。解题思路是利用连续字母的排列规律，即后一个字母按字母表顺序比前一个字母依次递增，由此推导第三位的字母。
【解析】根据题意，小明在第二位，手里字母为G，由于字母是连续排列的，他的下一位同学是第三位，对应的字母是G的下一个字母，即H，对应选项C。
【答案】C
【知识点】字母顺序、逻辑推理
【点评】本题结合场景考查字母顺序的基础应用，属于简单逻辑推理题，贴近日常学习内容。
【难度系数】0.2

【分析】先理解每道题对话的核心含义，提取关键信息后与图片内容匹配：1.对话为晚上的问候，对应带有月亮（夜晚场景）的图片；2.对话提及擦桌子的活动，对应孩子擦桌子的图片；3.对话表示头晕，对应晕乎乎的女孩图片；4.对话是蝌蚪找妈妈的情景，对应青蛙与蝌蚪的图片；5.对话是自我介绍David，对应标注David的男孩图片。
【解析】1.对话“Good evening”意为“晚上好”，对应夜晚场景的图片D，故选D；2.对话“clean the desks”意为“擦桌子”，对应擦桌子的图片A，故选A；3.对话“I'm dizzy”意为“我头晕”，对应晕乎乎的女孩图片E，故选E；4.对话是蝌蚪询问是否是妈妈，对应青蛙和蝌蚪的图片B，故选B；5.对话自我介绍为David，对应标注David的男孩图片C，故选C。
【答案】1. D 2. A 3. E 4. B 5. C
【知识点】日常交际用语、图文匹配
【点评】本题考查日常对话理解与图片信息的匹配，属于基础题型，学生只需读懂对话和图片即可完成匹配。
【难度系数】0.8

【分析】本题需结合上下文语境及图片提示补全短文。第一空介绍年龄，对应图片提示填数词；第二空介绍自身身份，填表示性别的名词；第三空根据后文提到的三个朋友，填数词；第四空对应Amy的技能，结合图片填动词；第五空是固定搭配，结合图片填动词；第六空结合前文“love music”，填与音乐相关的动词。
【解析】1. 第一空：语境为介绍年龄，结合图片提示，填数词eight；2. 第二空：介绍自身身份，Annie是女孩，填名词girl；3. 第三空：后文提到三个朋友（Amy, Tracy and Betty），填数词three；4. 第四空：Amy的技能，结合图片填动词dance；5. 第五空：固定搭配“draw pictures”（画画），结合图片填动词draw；6. 第六空：前文提到喜欢音乐，填动词sing。
【答案】eight; girl; three; dance; draw; sing
【知识点】词汇运用；固定搭配；图文结合
【点评】本题通过图文结合的方式考查学生对词汇、固定搭配及语境的理解，难度适中，学生易结合提示完成。
【难度系数】0.6