八、从方框中选择合适的句子补全对话。（有一项多余）（每小题2分，共10分）
A. Let's go to the cinema together. B. See you tomorrow.
C. What do you do on Saturday? D. What day is it today?
E. What about tomorrow? F. What time is it?
A: Hi, Tony. 1.
B: I see my grandpa and grandma on Saturday. I also read books.
A: Do you like watching films(看电影)?
B: Yes, I do. A: Great! 2.
B: 3.
B: Sorry, I have a skating(滑冰) lesson today. 4.
A: OK! 5.
A. Let's go to the cinema together. B. See you tomorrow.
C. What do you do on Saturday? D. What day is it today?
E. What about tomorrow? F. What time is it?
A: Hi, Tony. 1.
C
B: I see my grandpa and grandma on Saturday. I also read books.
A: Do you like watching films(看电影)?
B: Yes, I do. A: Great! 2.
A
B: 3.
D
A: It's Wednesday.B: Sorry, I have a skating(滑冰) lesson today. 4.
E
A: OK! 5.
B
B: See you.答案：1. C 2. A 3. D 4. E 5. B
解析：
【分析】
做补全对话题时，需先通读对话理解主题（围绕周末活动、看电影邀约展开），再结合每个空前后的答句或语境匹配方框内句子，同时排除多余选项。具体思路：1. 根据第1空后B的答语（周六做的事），匹配询问周六活动的句子；2. 根据A问看电影、B肯定回答的语境，匹配邀约看电影的句子；3. 根据第3空后A的答语（今天是周三），匹配询问星期的句子；4. 根据B说今天有课的语境，匹配提议改时间的句子；5. 根据第5空后B的答语（See you），匹配道别句子。
【解析】
1. 第1空：B回答周六的活动，对应问句是“你周六做什么？”，选C；
2. 第2空：A得知B喜欢看电影后，提议一起去电影院，选A；
3. 第3空：A答“今天是周三”，对应问句是“今天星期几？”，选D；
4. 第4空：B说今天有课，提议改到明天，选E；
5. 第5空：B答“再见”，对应道别语“明天见”，选B；
多余选项为F（问时间），不符合语境。
【答案】
1. C 2. A 3. D 4. E 5. B
【知识点】
情景交际补全对话、特殊疑问句
【点评】
本题是基础英语情景交际题，围绕日常活动与邀约展开，需结合上下文语境匹配句子，难度较低，适合巩固日常对话表达。
【难度系数】
0.8
做补全对话题时，需先通读对话理解主题（围绕周末活动、看电影邀约展开），再结合每个空前后的答句或语境匹配方框内句子，同时排除多余选项。具体思路：1. 根据第1空后B的答语（周六做的事），匹配询问周六活动的句子；2. 根据A问看电影、B肯定回答的语境，匹配邀约看电影的句子；3. 根据第3空后A的答语（今天是周三），匹配询问星期的句子；4. 根据B说今天有课的语境，匹配提议改时间的句子；5. 根据第5空后B的答语（See you），匹配道别句子。
【解析】
1. 第1空：B回答周六的活动，对应问句是“你周六做什么？”，选C；
2. 第2空：A得知B喜欢看电影后，提议一起去电影院，选A；
3. 第3空：A答“今天是周三”，对应问句是“今天星期几？”，选D；
4. 第4空：B说今天有课，提议改到明天，选E；
5. 第5空：B答“再见”，对应道别语“明天见”，选B；
多余选项为F（问时间），不符合语境。
【答案】
1. C 2. A 3. D 4. E 5. B
【知识点】
情景交际补全对话、特殊疑问句
【点评】
本题是基础英语情景交际题，围绕日常活动与邀约展开，需结合上下文语境匹配句子，难度较低，适合巩固日常对话表达。
【难度系数】
0.8
九、新考法 阅读短文，完成思维导图。（每小题1.5分，共12分）
Morning. I'm Jane. I'm a student. I'm always(总是) busy from Monday to Saturday. I get up at six. I usually go to school at seven thirty. I have four lessons in the morning. I have lunch at eleven thirty. I have three lessons in the afternoon. After school, I play football at four. I go home at five fifty. I have dinner at six ten. I do homework at seven. I go to bed at nine twenty.
Jane's busy day
（From 1.
get up
3.
have lunch
4.
play football
go home
5.
have dinner
do homework
6.
7.
have 8.
Morning. I'm Jane. I'm a student. I'm always(总是) busy from Monday to Saturday. I get up at six. I usually go to school at seven thirty. I have four lessons in the morning. I have lunch at eleven thirty. I have three lessons in the afternoon. After school, I play football at four. I go home at five fifty. I have dinner at six ten. I do homework at seven. I go to bed at nine twenty.
Jane's busy day
（From 1.
Monday
to 2. Saturday
）get up
3.
go to school
have lunch
4.
画十一点半
play football
go home
5.
画五点五十
have dinner
do homework
6.
go to bed
7.
画九点二十
have 8.
seven
lessons every day at school答案：1. Monday 2. Saturday 3. go to school 4. 画十一点半 5. 画五点五十 6. go to bed 7. 画九点二十
8. seven 解析:由“I have four lessons in the morning.”和“I have three lessons in the afternoon.”可知,Jane 一天有七节课。
8. seven 解析:由“I have four lessons in the morning.”和“I have three lessons in the afternoon.”可知,Jane 一天有七节课。
解析：
【分析】
先阅读短文，提取Jane一天的活动及对应时间，再将这些信息与思维导图的空缺处一一匹配，结合钟表的认读完成填空和时间绘制。首先明确短文提到Jane从周一到周六忙碌，对应1、2空；再按时间顺序，get up后7:30是go to school，对应3空；have lunch时间是11:30，对应4空的钟表绘制；go home时间是5:50，对应5空的钟表绘制；do homework后是go to bed，对应6空；go to bed时间是9:20，对应7空的钟表绘制；最后计算课程总数，上午4节加下午3节共7节，对应8空。
【解析】
1. 根据短文“from Monday to Saturday”，可知Jane忙碌的时间范围是周一到周六，故1填Monday，2填Saturday。
2. 7:30对应的活动是go to school，因此3填go to school。
3. have lunch的时间为11:30，需画时针在11和12之间、分针指向6的钟表，对应4空。
4. go home的时间为5:50，需画时针接近6、分针指向10的钟表，对应5空。
5. do homework之后的活动是go to bed，故6填go to bed。
6. go to bed的时间为9:20，需画时针在9和10之间、分针指向4的钟表，对应7空。
7. 上午有4节课，下午有3节课，4+3=7，因此8填seven。
【答案】
1. Monday 2. Saturday 3. go to school 4. 画时针在11和12之间、分针指向6的钟表 5. 画时针接近6、分针指向10的钟表 6. go to bed 7. 画时针在9和10之间、分针指向4的钟表 8. seven
【知识点】
阅读理解、时间表达、图文匹配
【点评】
本题结合短文与钟表，考查学生的信息提取能力和时间相关知识，需梳理短文内容对应思维导图，难度适中。
【难度系数】
0.6
先阅读短文，提取Jane一天的活动及对应时间，再将这些信息与思维导图的空缺处一一匹配，结合钟表的认读完成填空和时间绘制。首先明确短文提到Jane从周一到周六忙碌，对应1、2空；再按时间顺序，get up后7:30是go to school，对应3空；have lunch时间是11:30，对应4空的钟表绘制；go home时间是5:50，对应5空的钟表绘制；do homework后是go to bed，对应6空；go to bed时间是9:20，对应7空的钟表绘制；最后计算课程总数，上午4节加下午3节共7节，对应8空。
【解析】
1. 根据短文“from Monday to Saturday”，可知Jane忙碌的时间范围是周一到周六，故1填Monday，2填Saturday。
2. 7:30对应的活动是go to school，因此3填go to school。
3. have lunch的时间为11:30，需画时针在11和12之间、分针指向6的钟表，对应4空。
4. go home的时间为5:50，需画时针接近6、分针指向10的钟表，对应5空。
5. do homework之后的活动是go to bed，故6填go to bed。
6. go to bed的时间为9:20，需画时针在9和10之间、分针指向4的钟表，对应7空。
7. 上午有4节课，下午有3节课，4+3=7，因此8填seven。
【答案】
1. Monday 2. Saturday 3. go to school 4. 画时针在11和12之间、分针指向6的钟表 5. 画时针接近6、分针指向10的钟表 6. go to bed 7. 画时针在9和10之间、分针指向4的钟表 8. seven
【知识点】
阅读理解、时间表达、图文匹配
【点评】
本题结合短文与钟表，考查学生的信息提取能力和时间相关知识，需梳理短文内容对应思维导图，难度适中。
【难度系数】
0.6
十、Alice 给我们介绍了她的爸爸。请阅读 Alice 的介绍，完成任务。（共12分）
Hello, I'm Alice. My father is a teacher(老师). He teaches(教) Chinese. He goes to
work from Monday to Friday. Every day, he gets up at five thirty. At six, he has breakfast. He goes to the school at seven. He has lunch at the school. He goes home at five in the afternoon. At six o'clock, he has dinner. He likes reading books with me. He goes to bed at nine thirty.
任务一:根据 Alice 的介绍,选择正确的答案。(每小题2分,共10分)
(
A. Alice's B. Alice's father's C. Alice's mother's
(
A. farmer B. doctor C. teacher
(
A. At six. B. At five thirty. C. At five.
(
A. At home. B. At the school. C. At a snack bar.
(
A. watching TV B. playing basketball C. reading books
任务二:根据 Alice 的介绍,回答问题。(共2分)
When does Alice's father go to bed?
Hello, I'm Alice. My father is a teacher(老师). He teaches(教) Chinese. He goes to
work from Monday to Friday. Every day, he gets up at five thirty. At six, he has breakfast. He goes to the school at seven. He has lunch at the school. He goes home at five in the afternoon. At six o'clock, he has dinner. He likes reading books with me. He goes to bed at nine thirty.
任务一:根据 Alice 的介绍,选择正确的答案。(每小题2分,共10分)
(
B
) 1. This is Alice's father's
day.A. Alice's B. Alice's father's C. Alice's mother's
(
C
) 2. Alice's father is a teacher
.A. farmer B. doctor C. teacher
(
A
) 3. When does Alice's father have breakfast?A. At six. B. At five thirty. C. At five.
(
B
) 4. Where does Alice's father have lunch?A. At home. B. At the school. C. At a snack bar.
(
C
) 5. Alice's father likes reading books
with Alice.A. watching TV B. playing basketball C. reading books
任务二:根据 Alice 的介绍,回答问题。(共2分)
When does Alice's father go to bed?
He goes to bed at nine thirty.
答案：任务一:1. B
2. C 解析:由短文中“My father is a teacher.”可知,Alice 的爸爸是一名教师。
3. A 解析:由短文中“At six, he has breakfast.”可知,Alice 的爸爸 6 点吃早饭。
4. B 解析:由短文中“He has lunch at the school.”可知,Alice 的爸爸在学校吃午饭。
5. C 解析:由短文中“He likes reading books with me.”可知,Alice 的爸爸喜欢和 Alice 一起读书。
任务二:He goes to bed at nine thirty.
2. C 解析:由短文中“My father is a teacher.”可知,Alice 的爸爸是一名教师。
3. A 解析:由短文中“At six, he has breakfast.”可知,Alice 的爸爸 6 点吃早饭。
4. B 解析:由短文中“He has lunch at the school.”可知,Alice 的爸爸在学校吃午饭。
5. C 解析:由短文中“He likes reading books with me.”可知,Alice 的爸爸喜欢和 Alice 一起读书。
任务二:He goes to bed at nine thirty.
解析：
【分析】
本题为英语阅读理解细节题，解题思路是先通读Alice的介绍短文，再针对任务一的各小题，根据题干关键词定位原文对应句子，匹配正确选项；任务二需定位原文中关于睡觉时间的表述，直接提取答案即可。
【解析】
任务一：1. 题干询问“这是谁的（日常）天”，短文围绕Alice爸爸的日常展开，对应选项B；2. 题干问Alice爸爸的职业，原文明确“My father is a teacher.”，选C；3. 题干问吃早饭的时间，原文“At six, he has breakfast.”，选A；4. 题干问午饭地点，原文“He has lunch at the school.”，选B；5. 题干问爸爸喜欢和Alice做的事，原文“He likes reading books with me.”，选C。任务二：题干询问睡觉时间，原文“He goes to bed at nine thirty.”，直接提取该句作答。
【答案】
任务一:1.B 2.C 3.A 4.B 5.C；任务二:He goes to bed at nine thirty.
【知识点】
英语阅读理解、细节理解
【点评】
本题为英语基础细节题，考查学生从短文中提取特定信息的能力，只要认真定位原文对应内容即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
本题为英语阅读理解细节题，解题思路是先通读Alice的介绍短文，再针对任务一的各小题，根据题干关键词定位原文对应句子，匹配正确选项；任务二需定位原文中关于睡觉时间的表述，直接提取答案即可。
【解析】
任务一：1. 题干询问“这是谁的（日常）天”，短文围绕Alice爸爸的日常展开，对应选项B；2. 题干问Alice爸爸的职业，原文明确“My father is a teacher.”，选C；3. 题干问吃早饭的时间，原文“At six, he has breakfast.”，选A；4. 题干问午饭地点，原文“He has lunch at the school.”，选B；5. 题干问爸爸喜欢和Alice做的事，原文“He likes reading books with me.”，选C。任务二：题干询问睡觉时间，原文“He goes to bed at nine thirty.”，直接提取该句作答。
【答案】
任务一:1.B 2.C 3.A 4.B 5.C；任务二:He goes to bed at nine thirty.
【知识点】
英语阅读理解、细节理解
【点评】
本题为英语基础细节题，考查学生从短文中提取特定信息的能力，只要认真定位原文对应内容即可轻松解答。
【难度系数】
0.8