【分析】本题要求判断每组单词画线部分（字母s）的发音是否相同，解题思路为：先准确读出每组中两个单词，确定每个单词中s的具体发音，再对比两个发音是否一致，若一致则选T，不一致则选F。
【解析】1. 单词yes中s的发音为/s/，also中s的发音为/s/，二者发音相同，故填T；2. 单词Music中s的发音为/z/，these中s的发音为/z/，二者发音相同，故填T；3. 单词sure中s的发音为/ʃ/，school中s的发音为/s/，二者发音不同，故填F；4. 单词Chinese中s的发音为/z/，subject中s的发音为/s/，二者发音不同，故填F；5. 单词close中s的发音为/z/，sing中s的发音为/s/，二者发音不同，故填F。
【答案】1.T 2.T 3.F 4.F 5.F
【知识点】英语辅音发音辨析
【点评】本题考查英语中辅音字母s在不同单词中的发音，属于基础语音知识，需要学生准确掌握常见单词的读音，难度适中，只要细心辨别即可正确作答。
【难度系数】0.6

【分析】本题为根据句子语境及提示填写合适的英文词汇，解题思路：1. 第1题“It's time for”后接名词，结合常见学科填对应词汇；2. 第2题根据“有趣，我喜欢”的语境选择合适的学科名词；3. 第3题需填与Science并列的学科名词；4. 第4题结合“喜欢”选择常见学科名词；5. 第5题根据中文提示“鼠标”写出对应英文单词。
【解析】1. “It's time for + 名词”是固定句型，此处填学科名词English；2. 结合语境，学科Chinese符合“有趣”的描述；3. 与Science并列的学科，填Art；4. like后接学科名词，填Maths；5. 中文提示“鼠标”对应的英文是mouse。
【答案】1. English 2. Chinese 3. Art 4. Maths 5. mouse
【知识点】学科名词、基础英文词汇
【点评】本题考查基础学科名词及常用英文词汇的运用，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】本题考查英语固定搭配的用法，需回忆常见介词与形容词good的搭配，结合语境选择正确的介词。
【解析】“be good at”是英语固定短语，意为“擅长……”，符合本题“我擅长信息技术”的语境；A选项“for”构成“be good for”（对……有益），B选项“to”构成“be good to”（对……友好），均不符合语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】固定搭配；介词用法
【点评】本题为基础英语语法题，考查常用固定短语的搭配，难度较低，需牢记常见的介词与形容词的组合用法。
【难度系数】0.9

【分析】首先观察句子结构，空格后是名词短语“school subjects”，需要能修饰名词的词，据此判断应选形容词性物主代词。接着分析各选项的词性和用法：A选项we是人称代词主格，作主语；B选项me是人称代词宾格，作宾语；C选项our是形容词性物主代词，可修饰名词表所属，符合要求。
【解析】本题考查代词的用法。句中“school subjects”是名词短语，前面需用形容词性物主代词修饰，表所属关系。A项we为主格代词，作主语，不符合；B项me为宾格代词，作宾语，不符合；C项our为形容词性物主代词，可修饰名词，符合语境，故选C。
【答案】C
【知识点】形容词性物主代词
【点评】本题是基础代词用法题，考查学生对不同人称代词形式及功能的掌握，需牢记形容词性物主代词修饰名词的用法。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题考查副词的用法，解题时需结合句子结构和各选项的用法判断。首先看句子“We ______ have IT and Labour”，已有实义动词have，需副词修饰。选项A.not构成否定需搭配助动词（如don't），此处无，排除；选项B.too表“也”时通常放句末，不符合本句位置；选项C.also表“也”，放主语后、实义动词前，符合要求，因此选C。
【解析】
对各选项分析：A选项not不能直接置于实义动词前构成否定，需借助助动词，排除；B选项too作“也”时一般放在句末，本句空格在主语和动词之间，位置不符；C选项also作“也”讲，置于主语后、实义动词前，契合句子结构与语义，故答案为C。
【答案】
C
【知识点】
副词（also的用法）、词汇辨析
【点评】
本题考查基础副词also的用法，侧重其在句中的位置，属于英语基础考点，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7

【分析】本题考查英语中固定搭配的用法，需回忆“want”的正确搭配结构，判断选项是否符合语法要求。
【解析】“want”的固定用法是“want to do sth”，意为“想要做某事”，此处want后需接动词不定式作宾语。选项A是动词不定式，符合搭配；选项B是动词原形，不符合；选项C结构错误，“learn to”后需接动词，不能直接接介词“about”。因此选A。
【答案】A
【知识点】动词不定式、固定搭配
【点评】本题为基础语法题，考查常用动词的固定搭配，只要掌握“want to do sth”这一结构即可快速解答，属于易得分题。
【难度系数】0.9

【分析】本题考查英语主谓一致中be动词的用法，需先判断主语的单复数：主语Art和Science是两个并列的学科名词，属于复数概念，因此要选择匹配复数主语的be动词。
【解析】句子主语为Art和Science，是两个不同的学科，属于复数主语。根据主谓一致原则，复数主语对应的be动词用are；is用于单数主语，am仅与主语I搭配，均不符合要求，因此选C。
【答案】C
【知识点】主谓一致；be动词的用法
【点评】本题是英语基础语法题，核心考查主语单复数与be动词的匹配，属于日常学习中的基础题型，只要掌握基本的主谓一致规则即可轻松解答。
【难度系数】0.8

【分析】
首先，看到题目中的“Welcome”和地点名词“Shuyang”，需回忆英语中表示“欢迎回到某地”的固定搭配：welcome back to + 地点。接着逐一分析选项：A选项“to back”无此正确搭配；C选项“back”后缺少介词to，不能直接接地点；B选项“back to”符合固定结构，因此选B。
【解析】
本题考查固定短语搭配“welcome back to + 地点名词”，意为“欢迎回到某地”。
选项A：“to back”不是正确的固定表达，搭配错误，排除；
选项C：“back”后缺少介词to，无法直接连接地点名词，不符合语法规则，排除；
选项B：“back to”符合“welcome back to + 地点”的结构，语法正确，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
固定搭配（welcome的用法）
【点评】
本题考查英语基础固定短语的运用，难度较低，主要考查学生对“welcome back to + 地点”这一常用搭配的掌握，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8

【分析】这道题考查动词like的固定搭配用法。首先回忆like的常见结构：like doing sth表示长期的爱好或习惯性喜欢做某事，like to do sth多表示偶尔想要做某事；本题表达的是普遍的喜好，需用like doing的结构，因此要选read的动名词形式。
【解析】本题考查动词like的固定搭配。固定用法“like doing sth”意为“喜欢做某事”，强调长期的爱好或习惯性动作。句中表达“我们都喜欢读有趣的故事”，符合该用法，因此需用read的动名词形式reading，对应选项B。
【答案】B
【知识点】动词固定搭配；动名词作宾语
【点评】本题是基础的动词搭配题，考查学生对like常用结构的掌握，属于英语学习的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】首先观察答句“Oh, it's here.”，该答句是回答地点的内容，说明问句是对地点进行提问，需使用疑问词where，同时问句需包含完整的句子结构（疑问词+be动词+主语），据此分析选项。
【解析】逐一分析选项：A选项What's用于对事物提问，与答句的地点语境不符；B选项Where仅为疑问词，缺少be动词，句子结构不完整；C选项Where's是Where is的缩写，既符合对地点提问的要求，又包含be动词，句子结构完整，与答句匹配，因此选C。
【答案】C
【知识点】特殊疑问句（地点提问）
【点评】本题考查对地点提问的特殊疑问句用法，需结合答句语境判断疑问词及句子结构，属于基础英语题型。
【难度系数】0.8

【分析】
第9题需结合情景对话语境辨析词汇：问句问最喜欢的事物，答语提到“劳动”，需判断是“学科”还是“课”，再匹配答语的动词；第10题需逐一判断三个单词中画线字母s的发音，找出不同项。
【解析】
9. 问句询问最喜欢的内容，“subject”指学科，符合答语中“劳动（课）”的类别，“lesson”侧重具体一节课，故第一空选subject；答语结构为“主语+like+...+best”，表示“最喜欢……”，因此第二空填like，综上选B。
10. 分析画线字母s的发音：A. subjects中s发/s/，B. smart中s发/s/，C. Music中s发/z/，仅C项发音不同，故选C。
【答案】
9. B 10. C
【知识点】
情景交际；字母发音
【点评】
本题包含情景对话和字母发音两类基础题型，情景对话需结合语境辨析词汇，字母发音需准确掌握字母读音，难度适中。
【难度系数】
0.5