四、新考法 我们班来了位新同学Tom。请根据Tom的自我介绍，补全信息卡。（每小题2分，共10分）
Information Card(信息卡)
Name: Tom
Age: 1.
Appearance(外貌): short hair; big eyes; small
and a small mouth
Ability(能力): can 3.
Hobby: (sport) like playing 4.
Information Card(信息卡)
Name: Tom
Age: 1.
twelve
years oldAppearance(外貌): short hair; big eyes; small
and a small mouthAbility(能力): can 3.
draw
and singHobby: (sport) like playing 4.
football
(subject) like 5. Chinese
答案：1. twelve 2. ears 3. draw 4. football 5. Chinese
解析：
【分析】
这是一道根据自我介绍补全信息卡的题目，需结合日常英语中关于个人信息（年龄、外貌、能力、爱好）的常用表达填写词汇。解题思路：1. 年龄处填基数词，对应常见自我介绍的年龄表述；2. 外貌部分small后接身体部位，符合外貌描述的词汇逻辑；3. can后接动词原形，用于表达能力；4. play后接运动项目名词，是固定搭配；5. 填写学科类名词，对应爱好中的学科表述。
【解析】
1. 年龄处填twelve，是自我介绍中常用的年龄表述；2. 外貌描述中small ears（小耳朵）符合身体部位的词汇搭配；3. can后接动词原形draw（画画），表达能力；4. play football（踢足球）是常见的运动固定搭配；5. Chinese（语文）是常见的学科类词汇，符合爱好的表述。
【答案】1. twelve 2. ears 3. draw 4. football 5. Chinese
【知识点】
名词、动词、固定搭配
【点评】
本题考查日常英语中个人信息的基础表达，结合自我介绍的常见内容，难度较低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】
0.4
这是一道根据自我介绍补全信息卡的题目，需结合日常英语中关于个人信息（年龄、外貌、能力、爱好）的常用表达填写词汇。解题思路：1. 年龄处填基数词，对应常见自我介绍的年龄表述；2. 外貌部分small后接身体部位，符合外貌描述的词汇逻辑；3. can后接动词原形，用于表达能力；4. play后接运动项目名词，是固定搭配；5. 填写学科类名词，对应爱好中的学科表述。
【解析】
1. 年龄处填twelve，是自我介绍中常用的年龄表述；2. 外貌描述中small ears（小耳朵）符合身体部位的词汇搭配；3. can后接动词原形draw（画画），表达能力；4. play football（踢足球）是常见的运动固定搭配；5. Chinese（语文）是常见的学科类词汇，符合爱好的表述。
【答案】1. twelve 2. ears 3. draw 4. football 5. Chinese
【知识点】
名词、动词、固定搭配
【点评】
本题考查日常英语中个人信息的基础表达，结合自我介绍的常见内容，难度较低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】
0.4
五、根据图片或首字母提示完成句子。（每小题1分，共6分）
1. Sport is good for us. Look! I can play
2. I like
3. I go
4. I like dancing. Alice a
5. T
6. His m
1. Sport is good for us. Look! I can play
basketball
well.2. I like
Maths
best. It's interesting.3. I go
swimming
in summer.4. I like dancing. Alice a
also
likes dancing.5. T
Thursday
comes after Wednesday.6. His m
mouth
is small.答案：1. basketball 2. Maths 3. swimming 4. also 5. Thursday 6. mouth
解析：
【分析】
这类题需结合句子语境、首字母提示，运用所学基础词汇填空。解题步骤：先分析每句的语义，再结合首字母或固定搭配确定合适的词汇，确保符合句子逻辑。
【解析】
1. 句意为“运动对我们有益，看！我篮球打得好”，play后接球类名词，故填basketball；
2. 句意为“我最喜欢数学，它很有趣”，结合学科类词汇，填Maths；
3. 句意为“我夏天去游泳”，go swimming是固定短语，故填swimming；
4. 句意为“我喜欢跳舞，爱丽丝也喜欢跳舞”，首字母a，also表“也”，符合语境；
5. 句意为“周三之后是周四”，首字母T，填Thursday；
6. 句意为“他的嘴巴很小”，首字母m，mouth符合描述，故填mouth。
【答案】
1. basketball 2. Maths 3. swimming 4. also 5. Thursday 6. mouth
【知识点】
基础词汇运用、固定短语搭配
【点评】
本题考查小学阶段基础词汇的运用，结合语境和首字母提示即可解答，属于基础题型，注重词汇积累与语境理解。
【难度系数】
0.8
这类题需结合句子语境、首字母提示，运用所学基础词汇填空。解题步骤：先分析每句的语义，再结合首字母或固定搭配确定合适的词汇，确保符合句子逻辑。
【解析】
1. 句意为“运动对我们有益，看！我篮球打得好”，play后接球类名词，故填basketball；
2. 句意为“我最喜欢数学，它很有趣”，结合学科类词汇，填Maths；
3. 句意为“我夏天去游泳”，go swimming是固定短语，故填swimming；
4. 句意为“我喜欢跳舞，爱丽丝也喜欢跳舞”，首字母a，also表“也”，符合语境；
5. 句意为“周三之后是周四”，首字母T，填Thursday；
6. 句意为“他的嘴巴很小”，首字母m，mouth符合描述，故填mouth。
【答案】
1. basketball 2. Maths 3. swimming 4. also 5. Thursday 6. mouth
【知识点】
基础词汇运用、固定短语搭配
【点评】
本题考查小学阶段基础词汇的运用，结合语境和首字母提示即可解答，属于基础题型，注重词汇积累与语境理解。
【难度系数】
0.8
六、用所给词的适当形式填空。（每空1分，共9分）
1. These trousers are my
2. I have two
3. I like
4. It's seven o'clock. It's time
5. These
6. Look at
7. It's spring again. The
8. It's
1. These trousers are my
brother's
(brother).2. I have two
dancing
(dance) lessons on Tuesday and Sunday.3. I like
playing
(play) basketball after school. I can play it so well
(good).4. It's seven o'clock. It's time
to have
(have) breakfast.5. These
are
(be) my new skirts.6. Look at
her
(she) lovely face.7. It's spring again. The
birds
(bird) come back.8. It's
windy
(wind) today. Let's fly kites.答案：1. brother's 解析:物品归属用名词所有格形式。
2. dancing
3. playing; well 解析:like后接动词-ing形式;修饰动词用副词,所以用well。
4. to have
5. are 解析:由These可知,be动词用are。
6. her
7. birds 解析:由come可知,主语是复数。
8. windy
2. dancing
3. playing; well 解析:like后接动词-ing形式;修饰动词用副词,所以用well。
4. to have
5. are 解析:由These可知,be动词用are。
6. her
7. birds 解析:由come可知,主语是复数。
8. windy
解析：
【分析】
本题为用所给词适当形式填空的基础语法题，需结合语境、固定搭配及语法规则对所给词变形：1题表物品归属，用名词所有格；2题动名词作定语修饰名词；3题涉及like的固定搭配及词性转换（形容词变副词）；4题是固定句型；5题根据指示代词确定be动词形式；6题用形容词性物主代词修饰名词；7题根据动词形式确定名词复数；8题用形容词作表语。
【解析】
1. 句意：这条裤子是我哥哥的，表归属需用名词所有格，故填brother's；
2. “舞蹈课”中动名词dancing作定语修饰lessons，故填dancing；
3. like后接动名词（like doing sth），故play变playing；修饰动词play需用副词，good的副词形式为well，故填playing; well；
4. 固定句型It's time to do sth（到做某事的时间了），故填to have；
5. These是复数指示代词，be动词对应复数形式are，故填are；
6. 修饰名词face需用形容词性物主代词，she的形容词性物主代词为her，故填her；
7. 动词come为原形，主语需用复数，bird的复数为birds，故填birds；
8. be动词后需用形容词作表语，wind的形容词形式为windy，故填windy。
【答案】
1. brother's 2. dancing 3. playing; well 4. to have 5. are 6. her 7. birds 8. windy
【知识点】
名词所有格、词性转换、固定句型
【点评】
本题考察英语基础语法核心知识点，涵盖名词所有格、动名词、副词、固定搭配等，是英语学习的基础题型，学生掌握基础语法规则即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题为用所给词适当形式填空的基础语法题，需结合语境、固定搭配及语法规则对所给词变形：1题表物品归属，用名词所有格；2题动名词作定语修饰名词；3题涉及like的固定搭配及词性转换（形容词变副词）；4题是固定句型；5题根据指示代词确定be动词形式；6题用形容词性物主代词修饰名词；7题根据动词形式确定名词复数；8题用形容词作表语。
【解析】
1. 句意：这条裤子是我哥哥的，表归属需用名词所有格，故填brother's；
2. “舞蹈课”中动名词dancing作定语修饰lessons，故填dancing；
3. like后接动名词（like doing sth），故play变playing；修饰动词play需用副词，good的副词形式为well，故填playing; well；
4. 固定句型It's time to do sth（到做某事的时间了），故填to have；
5. These是复数指示代词，be动词对应复数形式are，故填are；
6. 修饰名词face需用形容词性物主代词，she的形容词性物主代词为her，故填her；
7. 动词come为原形，主语需用复数，bird的复数为birds，故填birds；
8. be动词后需用形容词作表语，wind的形容词形式为windy，故填windy。
【答案】
1. brother's 2. dancing 3. playing; well 4. to have 5. are 6. her 7. birds 8. windy
【知识点】
名词所有格、词性转换、固定句型
【点评】
本题考察英语基础语法核心知识点，涵盖名词所有格、动名词、副词、固定搭配等，是英语学习的基础题型，学生掌握基础语法规则即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.7
（
A.drawing lessons
B.swimming lessons
C.draw lesson
A
）1. I like Art best. I have two drawing lessons
every week.A.drawing lessons
B.swimming lessons
C.draw lesson
答案：1. A 解析:由Art和two可知,是画画课且是复数。
解析：
【分析】首先理解句子语境：前半句表明“我最喜欢美术”，后半句提到“每周有两节……”，需选择与美术相关的课程；其次，空格前有基数词“two”，后面的名词需用复数形式，据此排除不符合的选项。
【解析】根据前半句“I like Art best”可知，此处应选与美术相关的课程，A选项“drawing lessons”意为“画画课”，符合语境；B选项“swimming lessons”意为“游泳课”，与美术无关，排除；再由空格前的“two”可知，后面的名词需用复数形式，C选项中“draw”是动词，且“lesson”为单数，不符合语法，排除。因此选A。
【答案】A
【知识点】名词词义辨析；名词复数
【点评】本题结合语境考查名词的词义及复数形式，需先根据语境确定课程类型，再结合数词判断名词的正确形式，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】根据前半句“I like Art best”可知，此处应选与美术相关的课程，A选项“drawing lessons”意为“画画课”，符合语境；B选项“swimming lessons”意为“游泳课”，与美术无关，排除；再由空格前的“two”可知，后面的名词需用复数形式，C选项中“draw”是动词，且“lesson”为单数，不符合语法，排除。因此选A。
【答案】A
【知识点】名词词义辨析；名词复数
【点评】本题结合语境考查名词的词义及复数形式，需先根据语境确定课程类型，再结合数词判断名词的正确形式，难度适中。
【难度系数】0.6
（
— It's my brother's.
A. Who B. Who's C. Whose
（
A. nine; eleven B. eight; thirteen C. eleven; ten
（
A. to B. for C. with
（
A. these B. come C. me
C
）2. — Whose
coat is this?— It's my brother's.
A. Who B. Who's C. Whose
（
B
）3. 跨学科 按规律填入数字的英文形式:1,2,3,5，eight
，thirteen
。A. nine; eleven B. eight; thirteen C. eleven; ten
（
A
）4. It's time to
go home. Let's go.A. to B. for C. with
（
B
）5. Look at these birds in the tree. Please come and play with me. 读句子,请找出画线部分发音不同的一项。A. these B. come C. me
答案：2. C 解析:询问物品归属用whose。
3. B
4. A 解析:It's time to后接动词。
5. B
3. B
4. A 解析:It's time to后接动词。
5. B
解析：
【分析】
1. 题2：根据答语“它是我哥哥的”，可知问句询问物品归属，需用表所属关系的疑问词。选项A who询问人，B who's是who is的缩写，C whose表示“谁的”，符合语境，故选C。
2. 题3：数字序列1,2,3,5的规律为前两个数之和等于后一个数，即1+2=3，2+3=5，因此空缺处依次为3+5=8、5+8=13，对应英文为eight和thirteen，故选B。
3. 题4：固定句型“It's time to + 动词原形”表示“到做某事的时间了”，句中go是动词原形，故用to，选A。
4. 题5：分析画线部分发音：A these中e发/ɪː/，B come中o发/ʌ/，C me中e发/ɪː/，发音不同的是B，故选B。
【解析】
2. 询问物品归属需用疑问词whose，A选项用于询问人，B选项为缩写形式，不符合语境，故选C。
3. 该序列为斐波那契数列，规律是前两数之和等于后一数，因此空缺处为8和13，对应英文为eight和thirteen，故选B。
4. “It's time to”后接动词原形，“It's time for”后接名词，句中go为动词，故用to，选A。
5. 各选项画线部分发音：A these /ðiːz/（e发/ɪː/）、B come /kʌm/（o发/ʌ/）、C me /miː/（e发/ɪː/），发音不同的是B，故选B。
【答案】
2. C 3. B 4. A 5. B
【知识点】
疑问词用法、数字规律、固定句型
【点评】
本题组为英语基础练习题，涵盖疑问词、数字规律、固定句型等核心基础知识点，侧重考察学生对基础英语知识的掌握，题目难度适中，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
1. 题2：根据答语“它是我哥哥的”，可知问句询问物品归属，需用表所属关系的疑问词。选项A who询问人，B who's是who is的缩写，C whose表示“谁的”，符合语境，故选C。
2. 题3：数字序列1,2,3,5的规律为前两个数之和等于后一个数，即1+2=3，2+3=5，因此空缺处依次为3+5=8、5+8=13，对应英文为eight和thirteen，故选B。
3. 题4：固定句型“It's time to + 动词原形”表示“到做某事的时间了”，句中go是动词原形，故用to，选A。
4. 题5：分析画线部分发音：A these中e发/ɪː/，B come中o发/ʌ/，C me中e发/ɪː/，发音不同的是B，故选B。
【解析】
2. 询问物品归属需用疑问词whose，A选项用于询问人，B选项为缩写形式，不符合语境，故选C。
3. 该序列为斐波那契数列，规律是前两数之和等于后一数，因此空缺处为8和13，对应英文为eight和thirteen，故选B。
4. “It's time to”后接动词原形，“It's time for”后接名词，句中go为动词，故用to，选A。
5. 各选项画线部分发音：A these /ðiːz/（e发/ɪː/）、B come /kʌm/（o发/ʌ/）、C me /miː/（e发/ɪː/），发音不同的是B，故选B。
【答案】
2. C 3. B 4. A 5. B
【知识点】
疑问词用法、数字规律、固定句型
【点评】
本题组为英语基础练习题，涵盖疑问词、数字规律、固定句型等核心基础知识点，侧重考察学生对基础英语知识的掌握，题目难度适中，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8