3.结合四位少年成长的经历，谈谈他（们）给你带来的成长启示。（100字左右）
答案：示例：四位少年在成长中或是直面困境不肯认输，或是心怀理想勇敢追梦，让我明白成长从来不是坦途。我也要像他们一样，遇到挫折不退缩，锚定目标踏实前行，主动担起责任，在磨砺中收获属于自己的成长。
解析：
这是开放性成长感悟类试题，作答时可紧扣四位少年成长经历中展现的直面困境、心怀热爱、勇担责任、互助共进等正向特质，结合自身学习生活实际谈真切体会，做到观点明确、表述通顺，字数符合要求即可。
4. 小说离不开虚构和想象。我们读小说,实际上就是随着小说家的笔触,神游于小说所虚构的世界,与小说中的人物同呼吸,共命运。其实,这种想象的快乐不是小说家的专利,你也可以通过自己的尝试获得。请从以下两项活动中任选一项进行创作。
（1）穿越时空的对话：少年闰土、若瑟夫、杜小康、何满子等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么？
（2）重新设计人物命运：假如少年闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？
（1）穿越时空的对话：少年闰土、若瑟夫、杜小康、何满子等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么？
（2）重新设计人物命运：假如少年闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？
答案：【解析】这是九年级上册小说单元的创意实践类开放性试题，核心考查对经典小说人物形象的理解能力，以及合理联想、创意表达的能力。二选一作答即可：若选穿越时空的对话，要贴合对应人物的经历与性格，抒发真情实感；若选重新设计人物命运，要保留人物原本的特质，结合当下时代背景展开合理虚构，符合逻辑即可。
【答案】我选第（2）项：假如少年闰土生活在现在，他自小就可以顺利走进校园读书，不必为生计早早被生活磋磨。他原本就聪明灵动、熟稔各类田间本事，课余时间依旧能在自家的沙地里看瓜刺猹、潮汛来时去捡跳鱼儿，始终保留着那份鲜活的少年气。长大后他既可以报考农业类院校，学习先进的种植技术，回到家乡带领乡亲们发展特色瓜果种植，靠着电商直播把沙地西瓜、特色水产卖到全国，成为带动乡村致富的新农人；也可以凭借自己的机敏能干，成为乡村文旅的宣传员，把家乡的海边风情推广出去。他再也不会被旧社会的重压磋磨得麻木迟钝，也不会和儿时的玩伴产生身份的厚障壁，能拥有完全开阔、充满希望的人生。
【答案】我选第（2）项：假如少年闰土生活在现在，他自小就可以顺利走进校园读书，不必为生计早早被生活磋磨。他原本就聪明灵动、熟稔各类田间本事，课余时间依旧能在自家的沙地里看瓜刺猹、潮汛来时去捡跳鱼儿，始终保留着那份鲜活的少年气。长大后他既可以报考农业类院校，学习先进的种植技术，回到家乡带领乡亲们发展特色瓜果种植，靠着电商直播把沙地西瓜、特色水产卖到全国，成为带动乡村致富的新农人；也可以凭借自己的机敏能干，成为乡村文旅的宣传员，把家乡的海边风情推广出去。他再也不会被旧社会的重压磋磨得麻木迟钝，也不会和儿时的玩伴产生身份的厚障壁，能拥有完全开阔、充满希望的人生。