1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
chóu（缀 满（
piē（珐 琅（
chóu（
绸
）缎 晨xī（曦
） zhuì
） huǎng（恍
）若piē（
瞥
）见 制cái（裁
） fà
） 惊hài（骇
）答案：1. 绸 曦 zhuì 恍 瞥 裁 fà 骇
2. 填在横线上的词语正确的一组是（
（1）这是某种令人而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。
（2）为了圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。
（3）我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的的博物馆。
（4）请你假设人类幻想的某种令人的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。
A. 惊骇 创建 富丽堂皇 眼花缭乱
B. 惊讶 创建 雍容华贵 眼花缭乱
C. 惊骇 创造 雍容华贵 目不暇接
D. 惊讶 创造 富丽堂皇 目不暇接
A
）（1）这是某种令人而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。
（2）为了圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。
（3）我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的的博物馆。
（4）请你假设人类幻想的某种令人的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。
A. 惊骇 创建 富丽堂皇 眼花缭乱
B. 惊讶 创建 雍容华贵 眼花缭乱
C. 惊骇 创造 雍容华贵 目不暇接
D. 惊讶 创造 富丽堂皇 目不暇接
答案：2. A
3. 仿照画线句子，在横线上续写一句话。
圆明园原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点；
圆明园原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点；
读圆明园，如同读一串珠玑带断的玉链，遗珍散珠，我捧玉心焚。
。1860年10月的这一天，一炬毁名园，千古江山留恨迹。简毁珠散，日月无光，给世界艺术宝库留下了永远的遗憾。答案：3. 读圆明园，如同读一串珠玑带断的玉链，遗珍散珠，我捧玉心焚。
4. 通读课文，小组合作，将思维导图补充完整。
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
写信（ ① ）
主体部分
赞美（ ② ）
├─世界奇迹
└─亚洲（ ③ ）
谴责（ ④ ）
├─强盗洗劫
└─将受到（ ⑤ ）
呼应开头——揭露与控诉
5. 阅读文章，圈画出雨果评价圆明园的词句，从中可以看出雨果对圆明园持怎样的态度？
词句：
态度：
6. “反语”又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。找出文中几处运用反语的词句，体会作者蕴含其中的情感。
7. 雨果是批判所有的英国人和法国人吗？从文中找出依据加以分析，从中你能看出雨果有着怎样的胸怀和品格？
8. 学习本文后，九年级语文组准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。
（1）你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？
（2）请为以下新闻拟写一则标题。（15字以内）
据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
（3）“中国政府拟斥资4.6亿元重修圆明园”这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否该重建”这一话题，九年级（2）班的同学们纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。
甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感。
乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进。
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
写信（ ① ）
主体部分
赞美（ ② ）
├─世界奇迹
└─亚洲（ ③ ）
谴责（ ④ ）
├─强盗洗劫
└─将受到（ ⑤ ）
呼应开头——揭露与控诉
5. 阅读文章，圈画出雨果评价圆明园的词句，从中可以看出雨果对圆明园持怎样的态度？
词句：
态度：
6. “反语”又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。找出文中几处运用反语的词句，体会作者蕴含其中的情感。
7. 雨果是批判所有的英国人和法国人吗？从文中找出依据加以分析，从中你能看出雨果有着怎样的胸怀和品格？
8. 学习本文后，九年级语文组准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。
（1）你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？
（2）请为以下新闻拟写一则标题。（15字以内）
据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
（3）“中国政府拟斥资4.6亿元重修圆明园”这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否该重建”这一话题，九年级（2）班的同学们纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。
甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感。
乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进。
答案：4. ①缘由②圆明园③文明剪影④英法联军⑤历史制裁
5. ①词句：“世界奇迹”“幻想的某种规模巨大的典范”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”“了不起的富丽堂皇的博物馆”。②态度：雨果高度赞美圆明园，表现了雨果对全人类文明成果的热爱。
6. [示例一]“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”“丰功伟绩”“收获巨大”这两个反语充满了对侵略者辛辣的讽刺与批判。
[示例二]“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”“文明”“野蛮”等反语更加深刻有力地揭露了英法联军的强盗行径，含有辛辣的讽刺意味。
[示例三]“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”作者把对远征中国的强盗行径的严厉谴责说成“赞誉”，与开头相呼应，有极其尖锐的嘲讽意味。
7. 不是。“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”强盗政府并不代表人民，英国和法国人民对中国人民是友好的。雨果是站在人民的立场来抗议政府所犯下的罪行。雨果公开抗议本国政府的强盗行径，他不顾个人得失，公理至上，敢于仗义执言；他没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大，品格高尚。
8.（1）[示例] ①展示圆明园曾经的辉煌。②陈述英法联军对圆明园的暴行。③呈现圆明园的残垣断柱。④对圆明园未来的寄托。
（2）[示例] 圆明园遗址考古首次进行网络直播
（3）[示例一] 圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！
[示例二] 圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。
5. ①词句：“世界奇迹”“幻想的某种规模巨大的典范”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”“了不起的富丽堂皇的博物馆”。②态度：雨果高度赞美圆明园，表现了雨果对全人类文明成果的热爱。
6. [示例一]“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”“丰功伟绩”“收获巨大”这两个反语充满了对侵略者辛辣的讽刺与批判。
[示例二]“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”“文明”“野蛮”等反语更加深刻有力地揭露了英法联军的强盗行径，含有辛辣的讽刺意味。
[示例三]“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”作者把对远征中国的强盗行径的严厉谴责说成“赞誉”，与开头相呼应，有极其尖锐的嘲讽意味。
7. 不是。“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”强盗政府并不代表人民，英国和法国人民对中国人民是友好的。雨果是站在人民的立场来抗议政府所犯下的罪行。雨果公开抗议本国政府的强盗行径，他不顾个人得失，公理至上，敢于仗义执言；他没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大，品格高尚。
8.（1）[示例] ①展示圆明园曾经的辉煌。②陈述英法联军对圆明园的暴行。③呈现圆明园的残垣断柱。④对圆明园未来的寄托。
（2）[示例] 圆明园遗址考古首次进行网络直播
（3）[示例一] 圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！
[示例二] 圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。