8. 班级开展“温故知新”语文作业整理活动，请你一起完成下面的学习记录单。
（1）下面两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
冠 冕 曳
（2）A、B两处分别应该填写什么字？请工整书写。
A.
（3）请你和小温一起研读学习资源，根据提示，把“诗歌意象运用小贴士”中的第二条补充完整。
（4）下列诗歌中的哪一首可以放入学习记录单中？请选择并运用小贴士中合适的方法进行赏析。
A. 我不去想，/身后会不会袭来寒风冷雨，/既然目标是地平线，/留给世界的只能是背影。（汪国真《热爱生命》节选）
B. 我相信自己 /生来如同璀璨的夏日之花。（泰戈尔《生如夏花》节选）
C. 我是干瘪的稻穗；是失修的路基；/是淤滩上的驳船 /把纤绳深深 /勒进你的肩膊；/——祖国啊！（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》节选）
（1）下面两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
guān
摇yè
（2）A、B两处分别应该填写什么字？请工整书写。
A.
涌
B. 妍
（3）请你和小温一起研读学习资源，根据提示，把“诗歌意象运用小贴士”中的第二条补充完整。
比喻、拟人、象征
（4）下列诗歌中的哪一首可以放入学习记录单中？请选择并运用小贴士中合适的方法进行赏析。
A. 我不去想，/身后会不会袭来寒风冷雨，/既然目标是地平线，/留给世界的只能是背影。（汪国真《热爱生命》节选）
B. 我相信自己 /生来如同璀璨的夏日之花。（泰戈尔《生如夏花》节选）
C. 我是干瘪的稻穗；是失修的路基；/是淤滩上的驳船 /把纤绳深深 /勒进你的肩膊；/——祖国啊！（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》节选）
[示例一]选A。诗中运用“风”“雨”“地平线”“背影”等意象，借助比喻（象征）的修辞，将人生困难喻为风雨，并以“寒”“冷”修饰，写出了作者行路的艰辛，“地平线”则象征追求与梦想，“背影”象征着决绝、坚定与不回头，生动表达出作者在任何情况下都将选择行动、选择勇敢、选择向前，传达出对生命的热爱。
[示例二]选B。选择“夏日之花”这一意象，以“璀璨”修饰，凸显其绚烂夺目的特征；同时借助比喻的修辞手法，将“自己”比作“璀璨的夏日之花”，生动表达出对自我生命的自信与热爱，传递出热烈蓬勃的生命情怀，让情感表达更具感染力。
答案：8.(1)guān yè (2)涌 妍 (3)比喻、拟人、象征
(4)[示例一]选A。诗中运用“风”“雨”“地平线”“背影”等意象，借助比喻（象征）的修辞，将人生困难喻为风雨，并以“寒”“冷”修饰，写出了作者行路的艰辛，“地平线”则象征追求与梦想，“背影”象征着决绝、坚定与不回头，生动表达出作者在任何情况下都将选择行动、选择勇敢、选择向前，传达出对生命的热爱。
[示例二]选B。选择“夏日之花”这一意象，以“璀璨”修饰，凸显其绚烂夺目的特征；同时借助比喻的修辞手法，将“自己”比作“璀璨的夏日之花”，生动表达出对自我生命的自信与热爱，传递出热烈蓬勃的生命情怀，让情感表达更具感染力。
[示例三]选C。组合“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，借助比喻、排比的表现手法，将祖国历经苦难却仍在艰难中奋进的状态具象化。这些意象共同营造出沉郁却充满力量的意境，深刻表达出对祖国的疼惜、深情，以及与祖国共命运的赤诚情怀。
(4)[示例一]选A。诗中运用“风”“雨”“地平线”“背影”等意象，借助比喻（象征）的修辞，将人生困难喻为风雨，并以“寒”“冷”修饰，写出了作者行路的艰辛，“地平线”则象征追求与梦想，“背影”象征着决绝、坚定与不回头，生动表达出作者在任何情况下都将选择行动、选择勇敢、选择向前，传达出对生命的热爱。
[示例二]选B。选择“夏日之花”这一意象，以“璀璨”修饰，凸显其绚烂夺目的特征；同时借助比喻的修辞手法，将“自己”比作“璀璨的夏日之花”，生动表达出对自我生命的自信与热爱，传递出热烈蓬勃的生命情怀，让情感表达更具感染力。
[示例三]选C。组合“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，借助比喻、排比的表现手法，将祖国历经苦难却仍在艰难中奋进的状态具象化。这些意象共同营造出沉郁却充满力量的意境，深刻表达出对祖国的疼惜、深情，以及与祖国共命运的赤诚情怀。