【分析】首先明确本题考查分子热运动的相关知识：扩散现象是分子无规则运动的体现，而分子运动的剧烈程度受温度影响。通过对比冷水和热水中红墨水的扩散快慢，可推导温度对分子运动的影响，进而得出结论。
【解析】扩散现象说明分子在不停地做无规则运动，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。热水温度高于冷水，因此红墨水在热水中扩散更快；该现象直接表明温度越高，分子运动越剧烈。
【答案】热水；温度越高，分子运动越剧烈
【知识点】分子热运动、扩散现象
【点评】本题结合生活中的扩散现象，考查分子热运动的基础知识点，属于对概念的直接应用，难度较低，适合巩固相关基础知识。
【难度系数】0.8

【分析】首先明确机械能和内能的本质区别：机械能是物体宏观机械运动的动能与势能之和，属于宏观能量，与物体的机械运动状态有关；内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，属于微观能量，且一切物体的分子都在永不停息做无规则运动，因此任何物体都具有内能，内能大小与温度、质量等有关，和机械能无关。接下来逐一分析选项，判断正误。
【解析】
选项A：机械能与内能是不同形式的能量，二者大小无必然联系，机械能大的物体内能不一定大，故A错误；
选项B：一切物体的分子都在不停地做无规则运动，因此静止在地面上的物体也具有内能，故B错误；
选项C：铅球抛出时，宏观机械能（动能）比静止时大，但内能是微观分子的能量，与宏观运动无关，所以抛出时和静止时的内能大小不变，故C错误；
选项D：由于一切物体的分子都在永不停息做无规则运动，因此任何状态下、任何位置的物体都具有内能，故D正确。
【答案】D
【知识点】机械能的概念、内能的概念
【点评】本题考查机械能与内能的区别及内能的普遍性，核心是区分宏观机械能和微观内能，明确内能是一切物体都具备的能量，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】
要解决这道题，需明确内能的定义及影响因素：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，其大小与物体的温度、质量、状态有关，与宏观的位置、速度等机械能相关因素无关。解题时需结合每个场景分析温度或宏观位置变化对物体内能的影响。
【解析】
1. 炽热的铁水温度降低：分子热运动的剧烈程度减弱，分子动能减小，因此内能减少；
2. 冰冷的冰块温度升高：分子热运动加剧，分子动能增大，因此内能增加；
3. 冰块从一楼移到四楼：这是宏观位置变化，改变的是冰块的重力势能（属于机械能），而内能与宏观位置无关，因此内能不变。
【答案】
减少 增加 不变
【知识点】
内能的概念，内能与温度的关系，内能与机械能的区别
【点评】
本题考查内能的基础概念，核心是区分内能与机械能的影响因素，属于对基础知识点的直接应用，易错点是混淆内能和机械能的变化，整体难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】要解决这道题，需明确热传递的核心概念：热传递的条件是物体间存在温度差，传递的是内能而非温度，且热传递方向由温度高低决定，与物体内能、质量无关。接下来逐一分析选项：A选项中，内能大的物体温度不一定高（如一大块0℃的冰内能可能比一小杯80℃的水大），热传递不由内能大小决定，错误；B选项，热传递和物体质量无关联，错误；C选项，温度是状态量，不能被传递，热传递传递的是内能，错误；D选项符合热传递的方向和实质，正确。
【解析】热传递的实质是内能的转移，发生热传递的前提是物体间存在温度差，内能会从温度高的物体转移到温度低的物体，与物体的内能大小、质量大小无关，且温度无法被传递。对各选项分析：
A. 内能大的物体温度不一定高，热传递方向由温度差决定，而非内能大小，错误；
B. 热传递与物体质量无关，错误；
C. 温度是状态量，不能传递，热传递传递的是内能，错误；
D. 符合热传递的实质，正确。
【答案】D
【知识点】热传递的实质
【点评】本题考查热传递的基础概念，需明确热传递的条件、方向及实质，区分温度和内能的概念，属于易掌握的基础题，难度不大。
【难度系数】0.8

【分析】
要解决这道题，需明确内能和机械能的定义及核心区别：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，属于微观层面的能量，一切物体在任何情况下都具有内能；机械能是物体的动能和势能的总和，属于宏观层面的能量，与物体的机械运动状态相关。接下来逐一分析选项，判断正误。
【解析】
1. 分析选项A：内能是微观分子的能量总和，机械能是宏观物体的能量总和，二者是不同形式的能量，并非同一概念，因此A错误。
2. 分析选项B：物体运动越快，宏观动能越大（属于机械能），但内能与分子热运动的剧烈程度有关，和宏观运动速度无关，因此内能不一定增大，B错误。
3. 分析选项C：水平地面静止的0℃冰块，宏观动能为零、重力势能也为零，故机械能为零；但一切物体的分子都在永不停息做无规则运动，所以冰块一定具有内能，C错误。
4. 分析选项D：分子永不停息做无规则运动，因此任何物体都有内能；而机械能取决于物体的运动状态和位置，当物体静止且处于零势能面时，机械能为零，所以物体不一定有机械能，D正确。
【答案】
D
【知识点】
内能的概念、机械能的概念
【点评】
本题考查内能与机械能的核心区别，关键在于区分微观层面的内能和宏观层面的机械能，属于初中物理基础概念题，准确记忆定义即可解答。
【难度系数】
0.6

【分析】本题考查内能的相关概念，解题时需明确内能的定义、影响内能的因素（温度、质量、状态等），以及内能与机械能的区别，逐一分析每个选项的正误即可。
【解析】A选项：物体内分子运动更剧烈，说明温度升高，分子平均动能增大，内能会增加，故A错误；B选项：同一物体，温度升高，分子平均动能增大，内能增加，故B正确；C选项：物体内能增加，温度不一定升高，例如晶体熔化时，吸收热量内能增加但温度保持不变，故C错误；D选项：内能是物体内所有分子的动能和分子势能的总和，属于微观能量，与宏观物体的速度（机械能）无关，故D错误。
【答案】B
【知识点】内能的概念、温度与内能的关系、内能与机械能的区别
【点评】本题为内能基础概念题，需准确区分内能的影响因素，尤其要注意“温度升高内能一定增加，但内能增加温度不一定升高”的易错点，以及内能与机械能的本质区别，难度不大，属于基础题。
【难度系数】0.7

【分析】
要解答本题，需结合内能的相关知识思考：太阳能热水器吸收太阳能后，水会吸收热量，温度会发生变化；物体内能与温度相关，温度变化时内能会改变；改变内能的方式分为做功和热传递，需判断本题属于哪种方式。
【解析】
太阳能热水器吸收太阳能后，水吸收热量，温度将会升高；同一物体的内能随温度升高而增加，因此水的内能增加；这个过程中是太阳能以热量的形式转移到水中，没有发生做功，属于通过热传递的方式改变物体的内能。
【答案】
升高 增加 热传递
【知识点】
温度与内能的关系；热传递改变内能
【点评】
本题结合生活中的太阳能热水器实例，考查内能变化及改变内能方式的基础知识点，侧重对基础知识的理解，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解决这道题，需明确热传递的核心概念：热传递的发生条件是物体间存在温度差，能量（热量）的传递方向仅由温度决定，即从温度高的物体传向温度低的物体，与物体的内能、质量、密度等因素无关。分析选项时，要注意区分温度和内能的差异，避免混淆概念。
【解析】
根据热传递的定义：热传递过程中，能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体，与物体的内能、质量、密度无关。
选项A：内能大的物体温度不一定高，例如质量大的0℃冰块，其内能可能大于质量小的10℃水，但不会将能量传递给水，故A错误；
选项B：物体质量大小不决定热传递方向，与热传递的本质无关，故B错误；
选项C：符合热传递的能量传递方向，故C正确；
选项D：密度与热传递的方向没有关联，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
热传递的方向、温度与内能的区别
【点评】
本题考查热传递的基础概念，核心是明确热传递的方向由温度差决定，而非内能等其他物理量，需注意区分温度和内能的概念差异，属于易混淆基础题，难度不大。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题为热学基础概念题，需结合热传递的条件、内能的改变、分子动能的影响因素、能量的分类等知识点逐一分析：
1. 第5题：回忆热传递的定义，明确热传递的条件、传递的量及最终状态；
2. 第6题：根据热传递发生的条件（存在温度差），判断无热传递时的温度特点；
3. 第7题：内能与温度有关，温度降低内能减小，结合改变内能的两种方式判断方法；
4. 第8题：分子动能与温度有关，温度越高分子动能越大，一切物体都具有内能；
5. 第9题：梳理能量的分类体系，明确各概念的包含关系。
【解析】
5. 热传递的发生条件是物体间或同一物体不同部分存在温度差；热传递过程中传递的是能量，而非温度，最终使温度相同，故依次填温度差、能量、温度。
6. 热传递的前提是存在温度差，若两个物体没有发生热传递，则它们一定具有相同的温度，故选B。
7. 探测器温度急剧下降，内能减小；因没有太阳光照射，探测器通过热传递的方式散失热量，改变内能。
8. 分子动能的大小与温度有关，温度越高分子动能越大，丙杯水温度最高，故分子动能最大；一切物体在任何情况下都具有内能，因此冰山具有内能。
9. 能量是总概念，分为机械能和内能，机械能包含动能，故对应序号依次为（1）能、（2）机械能、（3）内能、（4）动能。
【答案】
5. 温度差；能量；温度
6. B
7. 减小；热传递
8. 丙；质量最大，温度最高；具有
9. （1）能 （2）机械能 （3）内能 （4）动能
【知识点】
热传递、内能、分子动能
【点评】
本题考察热学核心基础概念，均为教材重点识记内容，难度较低，适合巩固热学基础。
【难度系数】
0.8