【分析】
本题考查声波的应用，解题时需明确不同类型声波及电磁波、红外线的特点与用途，结合海豚声呐的工作原理逐一分析选项，确定正确答案。首先回忆各类波的特性：次声波频率低，多用于监测自然灾害；超声波方向性好、穿透性强，常用于回声定位；电磁波与红外线的应用场景和海豚定位无关，据此逐一判断选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 次声波：频率低于20Hz，传播时能量损失小，多用于地震、火山等自然灾害的监测，不是海豚声呐利用的声波，错误；
B. 超声波：频率高于20000Hz，具有方向性好、穿透能力强、易获得集中声能等特点，海豚的声呐系统正是利用自身发出的超声波进行回声定位，从而在黑暗海水中捕捉食物、避开敌害，正确；
C. 电磁波：由电场和磁场交替产生传播，如无线电波、微波等，与海豚的定位功能无关，错误；
D. 红外线：属于不可见光，具有热效应，常用于红外遥控、红外成像等，不是海豚利用的波，错误。
【答案】
B
【知识点】
超声波的应用，声呐原理
【点评】
本题为初中物理声学部分的基础常识题，侧重考查超声波在实际生活中的应用，难度较低，只要掌握超声波的特点及常见应用即可轻松作答，属于识记类基础题目。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决本题，需先明确噪声控制的三个途径：在声源处控制、在传播过程中控制、在人耳处控制。再结合题图的“禁止鸣笛”标志，判断该措施针对的是声源，进而确定对应的噪声控制途径，选出正确选项。
【解析】
噪声的控制方法分为三类：①在声源处控制噪声，即防止噪声产生；②在传播过程中控制噪声，即阻断噪声的传播；③在人耳处控制噪声，即防止噪声进入人耳。题图的“禁止鸣笛”标志，是直接禁止声源（喇叭）发出声音，属于防止噪声产生，对应在声源处控制噪声，因此选项A正确；选项B阻断噪声传播的措施如安装隔音设施等，选项C在声音接收处控制噪声如佩戴耳塞等，选项D不符合该措施的特点，故排除B、C、D。
【答案】
A
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题结合生活中的交通标志考查噪声控制的基础知识点，贴近实际生活，需学生理解三种噪声控制途径的区别，属于基础应用类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题结合古诗词考查声现象的相关知识，需明确声音的产生、传播及声音的三个特性（音调、响度、音色）的概念，逐一分析每个选项的描述是否符合物理规律，从而选出正确答案。
【解析】
A选项：声音由物体振动产生，“转轴拨弦三两声”中的声音是弦的振动产生的，并非空气振动，故A错误；
B选项：声音的传播需要介质，“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播到人耳的，故B正确；
C选项：“不敢高声语”中的“高”指声音的响度大，而非音调高，音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱，故C错误；
D选项：不同发声体的音色不同，“夜半钟声到客船”中是根据音色辨别出钟声的，并非响度，故D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声的产生、声的传播、声音的特性
【点评】
本题以古诗词为载体考查声现象的基础知识点，需准确区分声音的产生、传播及三个特性的概念，属于基础应用类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，需明确：发令时发令枪同时产生光和声音，光速极快，计时员看到冒烟就应立即计时，但题目中计时员听到枪声才计时，这会少计声音传播100米的时间。因此运动员的真实成绩等于记录成绩加上声音传播100米的时间，先计算声音传播100米的时间，再与记录成绩相加即可得到真实成绩，最后匹配选项。
【解析】
已知声速$v_{声}=340m/s$，百米赛跑距离$s=100m$，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得声音传播100米的时间：
$t_{声}=\frac{s}{v_{声}}=\frac{100m}{340m/s}\approx0.29s$
计时员听到枪声才计时，少计了0.29s，因此运动员的真实成绩：
$t_{真实}=t_{记录}+t_{声}=13.96s + 0.29s=14.25s$，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
声速计算、速度公式应用
【点评】
本题考查声速在实际计时问题中的应用，核心是理解“听到枪声才计时”会少计声音传播的时间，需准确计算声音传播时间并与记录成绩叠加，属于初中物理基础应用题，需注意声速的取值及时间差的处理。
【难度系数】
0.6

【分析】首先明确核心概念：噪声从环保角度是影响人们正常生活的声音，利用噪声是将噪声作为有用资源使用，与控制噪声（减弱、消除噪声）的目的不同。接下来逐个分析选项：A选项是减弱噪声，属于控制；B选项是利用噪声获取信息；C选项是阻断噪声传播，属于控制；D选项是防止噪声进入人耳，属于控制。据此筛选出符合要求的选项。
【解析】判断是否为利用噪声，需看是否将噪声用于有益用途，而非防控噪声。逐一分析：
A. 摩托车发动机装消声器，是在声源处减弱噪声，属于控制噪声，不符合；
B. 飞行员利用发动机的轰鸣声（噪声）判断运转情况，将噪声作为有用信息来源，属于利用噪声，符合；
C. 道路隔声板是在传播过程中减弱噪声，属于控制噪声，不符合；
D. 工人戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，属于控制噪声，不符合。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】噪声的利用、噪声的控制
【点评】本题考查噪声利用与控制的区分，属于声学基础概念题，解题关键是明确“利用噪声”的核心是将噪声作为有益资源，难度较低，适合基础阶段学生巩固知识点。
【难度系数】0.7

【分析】
要解决这道题，需结合弦乐器发声的原理分析：音调由发声体的振动频率决定，弦乐器的音调与弦的振动长度、粗细、松紧有关。演奏小提琴时，手指移动的目的是调整音调，需逐一分析选项排除错误项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 拨动琴弦使琴弦振动发声是拉琴弓的作用，并非手指移动的目的，错误；
B. 手指移动是为了调整演奏的音调，不是愉悦观众的即兴表演，错误；
C. 琴弦振动部分的长度会影响振动频率，进而改变音调，手指来回移动正是为了改变振动部分的长度来调整音调，正确；
D. 音色由发声体的材料、结构等决定，手指移动不会改变琴弦的音色，错误。
【答案】
C
【知识点】
音调与频率的关系；弦乐器的音调影响因素
【点评】
本题考查弦乐器音调的影响因素，属于声学基础知识点，需明确音调与振动频率的关联，以及弦长对音调的影响，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解答本题，需先明确声音特性中响度的定义及影响因素：响度是人耳感知到的声音强弱程度，其影响因素包括声源的振幅（振幅越大，响度越大）、声源到人耳的距离（距离越远，响度越小）等；同时要注意，声源振动的频率决定的是声音的音调，与响度无关。据此逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
1. 梳理响度的影响因素：响度由声源的振幅决定，还受声源到人耳的距离、声音的分散程度等因素影响；振动频率是音调的决定因素，与响度无关。
2. 分析各选项：
A选项：“只与声源的振幅有关”错误，忽略了距离等其他影响因素；
B选项：振动频率决定音调，与响度无关，错误；
C选项：符合响度的影响因素，正确；
D选项：振动频率与响度无关，错误。
【答案】
C
【知识点】
响度的影响因素、声音的特性
【点评】
本题考查声学基础知识点——响度的影响因素，需注意区分响度与音调的决定因素，避免概念混淆，属于难度较低的基础题。
【难度系数】
0.7