【分析】
要解释这个现象，需从声音产生的原因入手：声音是由物体振动产生的，而振动的幅度、频率会影响声音的响度。解题时需对比干燥纸张和浸泡后纸张的纤维特性差异，分析两者断裂时的振动情况不同，进而说明声音大小不同的原因。
【解析】
声音是由物体振动产生的。撕干燥的纸时，纸中的纤维结构紧密，强度较大，断裂时纤维会发生剧烈振动，且振动幅度大，产生的声音响度大，所以能听到响亮的撕裂声；纸浸泡后，纤维吸收水分，纤维间的结合力减弱，纸纤维的强度降低，断裂时纤维的振动幅度很小，振动频率也低，产生的声音响度极小，因此几乎听不到声音。
【答案】
撕干燥的纸时，纸纤维的强度较大，在断裂时会产生剧烈的振动，且振动的幅度较大，所以能听到纸产生的声音;纸用水浸过以后，纸纤维的强度减弱，在断裂时振动的幅度很小，振动频率也低，所以产生的声音几乎听不见
【知识点】
声音的产生、物质的结构特性
【点评】
本题结合生活中的常见现象，考查声音产生的原理，将物理知识与实际生活紧密联系，帮助学生理解物理知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】
要解答本题，需结合声音的特性（响度、音色）的概念及影响因素分析：
1. 问题（1）中“隐隐约约传来”描述的是声音的大小，对应声音的响度，响度与距离声源的远近有关，距离越远，响度越小，据此分析；
2. 问题（2）中“变得雄壮、喧腾”指声音的大小变化，即响度变化，响度的主要决定因素是声源的振幅；
3. 问题（3）中区分不同乐器的声音，对应声音的音色，音色由发声体的材料和结构决定，不同发声体的音色不同，据此分析。
【解析】
（1）“隐隐约约传来”说明离声源较远，听到声音的响度小；
（2）“鼓声、锣声变得雄壮，喧腾起来”是指声音的响度在变大，它是由声源的振幅决定的；
（3）因为各种乐器的音色不同，所以能区分出鼓声和锣声。
【答案】
26.（1）“隐隐传来”说明离声源较远，听到声音的响度小 （2）“鼓声、锣声变得雄伟，喧腾起来”是指声音的响度在变大;它是由声源的振幅决定的 （3）因为各种乐器的音色不同，所以能区分出鼓声和锣声
【知识点】
声音的响度、音色
【点评】
本题结合生活场景考查声学基础知识，难度较低，需学生掌握响度、音色的概念及影响因素，学会将物理知识与实际应用结合。
【难度系数】
0.6

【分析】首先，根据题目要求利用钢尺设计声学相关实验，示例探究的是响度与振幅的关系，可从声音的特性（音调、响度、音色）中选择另一特性进行探究，这里选择探究音调与频率的关系。实验需运用控制变量法，控制拨动钢尺的力度相同，改变钢尺伸出桌面的长度，以此改变钢尺的振动频率，通过观察振动快慢、听辨音调高低完成实验设计。
【解析】实验内容：探究声音音调与频率的关系；操作方法：将钢尺的一端紧压在桌面上，保持拨动钢尺的力度大小相同，改变钢尺伸出桌面的长度，分别拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，同时听辨每次发出声音的音调高低。
【答案】探究声音音调与频率的关系；将钢尺的一端紧压在桌面上，保持拨动钢尺的力度大小相同，改变钢尺伸出桌面的长度，分别拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，同时听辨每次发出声音的音调高低。
【知识点】音调与频率的关系；控制变量法
【点评】本题为开放性实验设计题，考查学生对声学知识的应用能力，利用身边常见器材设计实验，体现了物理学科的实践性，有助于培养学生的探究思维和创新能力。
【难度系数】0.5

【分析】要判断气球吹破时响声的来源，需依据声音由物体振动产生的原理，对比两个猜想对应的振动发声效果。猜想A认为响声来自空气剧烈振动，猜想B认为来自橡胶材料破裂振动。要验证猜想，可通过对比实验，分别模拟空气振动和橡胶破裂，听两次声音的响度差异，从而确定响声的主要来源。
【解析】（1）橡胶破裂产生的声音响度通常较小，而实际气球吹破时会发出很响的声音，说明该响声主要是空气剧烈振动产生的，因此支持猜想A。（2）实验方案：先将一个气球吹破，并仔细听气球破裂时的声音；然后用剪刀在这个破气球上剪下一小块橡皮，用力拉断橡皮，再听此时的声音，对比两次声音的响度，若第二次声音远小于第一次，则可验证猜想A正确。
【答案】（1）猜想A （2）先将一个气球吹破，并仔细听气球破裂时的声音；然后用剪刀在这个破气球上剪下一小块橡皮，用力拉断橡皮，再听此时的声音，第二次产生的声音比第一次产生的声音小很多，所以气球吹破时发出的声音是空气剧烈振动产生的
【知识点】声音的产生；实验方案设计
【点评】本题结合生活中的常见现象，考查声音产生的原因及实验探究能力，通过对比实验验证猜想，贴近生活，易于理解，能培养学生的科学探究思维。
【难度系数】0.5