4. 有同学发现，大钟被敲击后“余音未止”，其主要原因是(
A.钟声的回声不断传来
B.大钟还在振动
C.大钟振动停止了但空气还在振动
D.人的听觉发生了“延长”
B
)。A.钟声的回声不断传来
B.大钟还在振动
C.大钟振动停止了但空气还在振动
D.人的听觉发生了“延长”
答案：4. B
解析：
【分析】
首先明确声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的，振动停止则发声停止。题目中“大钟被敲击后余音未止”，说明大钟仍在持续发声，需结合声音产生的本质分析选项，排除错误表述后确定答案。
【解析】
根据声音的产生条件：声音由物体振动产生，振动停止，发声停止。
选项A：回声是声音传播时遇障碍物反射形成的，余音未止并非回声持续传来，不符合实际，排除；
选项B：大钟被敲击后会持续振动，因此仍在发声，导致“余音未止”，符合原理，正确；
选项C：若大钟振动停止，空气振动会迅速衰减，无法形成持续余音，排除；
选项D：人的听觉不会发生“延长”，听觉有固定的时间分辨率，不存在该情况，排除。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生、声源振动
【点评】
本题考查声现象中声音产生的核心基础知识点，需准确理解“振动产生声音”的本质，区分余音与回声、听觉延长等易混淆概念，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的，振动停止则发声停止。题目中“大钟被敲击后余音未止”，说明大钟仍在持续发声，需结合声音产生的本质分析选项，排除错误表述后确定答案。
【解析】
根据声音的产生条件：声音由物体振动产生，振动停止，发声停止。
选项A：回声是声音传播时遇障碍物反射形成的，余音未止并非回声持续传来，不符合实际，排除；
选项B：大钟被敲击后会持续振动，因此仍在发声，导致“余音未止”，符合原理，正确；
选项C：若大钟振动停止，空气振动会迅速衰减，无法形成持续余音，排除；
选项D：人的听觉不会发生“延长”，听觉有固定的时间分辨率，不存在该情况，排除。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生、声源振动
【点评】
本题考查声现象中声音产生的核心基础知识点，需准确理解“振动产生声音”的本质，区分余音与回声、听觉延长等易混淆概念，难度较低。
【难度系数】
0.7
5. 如图1-1-3所示，在“感受发声物体的振动”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被弹开。实验中小球的作用是(
A.使音叉的振动尽快停下来
B.显示音叉的微小振动，便于观察
C.使声音的振动时间延长
D.使声波多次反射形成回声
图1-1-3
B
)。A.使音叉的振动尽快停下来
B.显示音叉的微小振动，便于观察
C.使声音的振动时间延长
D.使声波多次反射形成回声
图1-1-3
答案：5. B
解析：
【分析】
要解决这个问题，需明确实验的目的与方法：本实验旨在探究发声物体的振动，而音叉的振动幅度极小，肉眼难以直接观察，因此需借助转换法，将音叉的微小振动放大以便观察。接下来逐一分析选项，判断小球的作用。
【解析】
逐个分析选项：
A. 小球紧靠正在发声的音叉，不会使音叉的振动尽快停止，该选项错误；
B. 音叉的振动很微小，肉眼不易察觉，轻质小球被音叉弹开，能将音叉的微小振动放大，便于观察，该选项正确；
C. 小球与音叉接触，不会延长音叉振动的时间，该选项错误；
D. 本实验未涉及声波反射形成回声的情况，小球的作用与回声无关，该选项错误。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生、转换法
【点评】
本题通过“感受发声物体的振动”实验，考查声音产生的本质，利用转换法将不易观察的微小振动转化为明显的小球运动，是物理实验常用的研究方法，属于基础题型，帮助学生理解发声体都在振动的特点。
【难度系数】
0.7
要解决这个问题，需明确实验的目的与方法：本实验旨在探究发声物体的振动，而音叉的振动幅度极小，肉眼难以直接观察，因此需借助转换法，将音叉的微小振动放大以便观察。接下来逐一分析选项，判断小球的作用。
【解析】
逐个分析选项：
A. 小球紧靠正在发声的音叉，不会使音叉的振动尽快停止，该选项错误；
B. 音叉的振动很微小，肉眼不易察觉，轻质小球被音叉弹开，能将音叉的微小振动放大，便于观察，该选项正确；
C. 小球与音叉接触，不会延长音叉振动的时间，该选项错误；
D. 本实验未涉及声波反射形成回声的情况，小球的作用与回声无关，该选项错误。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生、转换法
【点评】
本题通过“感受发声物体的振动”实验，考查声音产生的本质，利用转换法将不易观察的微小振动转化为明显的小球运动，是物理实验常用的研究方法，属于基础题型，帮助学生理解发声体都在振动的特点。
【难度系数】
0.7
6. 甲同学把耳朵贴在一根足够长的铁管的一端，乙同学在另一端敲击一下这根铁管，甲同学听到的声音的情况是(
A.响了一下，声音是从铁管传来的
B.响了一下，声音是从空气传来的
C.响了两下，先听到从空气传来的声音
D.响了两下，先听到从铁管传来的声音
D
)。A.响了一下，声音是从铁管传来的
B.响了一下，声音是从空气传来的
C.响了两下，先听到从空气传来的声音
D.响了两下，先听到从铁管传来的声音
答案：6. D
解析：
【分析】要解决这道题，需明确声音在不同介质中的传播速度规律。声音的传播依赖介质，且在固体中的传播速度远大于在空气中的传播速度。当乙同学敲击铁管时，声音会同时通过铁管（固体）和周围空气（气体）向甲同学所在的另一端传播，由于两者传播速度不同，且铁管足够长，两次声音的时间间隔足够大，甲同学就能区分出两次声音；因为铁管传声更快，所以先听到的是铁管传来的声音，据此分析选项。
【解析】声音在不同介质中的传播速度不同，通常固体中声速＞液体中声速＞气体中声速。本题中，敲击铁管产生的声音会分别通过铁管（固体）和空气（气体）传播，因铁管足够长，两次声音到达甲同学耳朵的时间差足够大，甲同学会听到两次声音；又因为铁管传声速度比空气快，所以先听到从铁管传来的声音，对应选项D。
【答案】D
【知识点】声速与介质的关系
【点评】本题属于声现象的基础应用题，结合实际场景考查声速的影响因素，难度较低，只要掌握固体和气体中声速的差异即可正确解答。
【难度系数】0.6
【解析】声音在不同介质中的传播速度不同，通常固体中声速＞液体中声速＞气体中声速。本题中，敲击铁管产生的声音会分别通过铁管（固体）和空气（气体）传播，因铁管足够长，两次声音到达甲同学耳朵的时间差足够大，甲同学会听到两次声音；又因为铁管传声速度比空气快，所以先听到从铁管传来的声音，对应选项D。
【答案】D
【知识点】声速与介质的关系
【点评】本题属于声现象的基础应用题，结合实际场景考查声速的影响因素，难度较低，只要掌握固体和气体中声速的差异即可正确解答。
【难度系数】0.6
7. 耳朵能听到声音是由于（
A.振动在空气中传播形成声波
B.振动在人体中传播形成声波
C.声波激起人体全身肌肉组织的振动
D.声波激起鼓膜振动
D
）。A.振动在空气中传播形成声波
B.振动在人体中传播形成声波
C.声波激起人体全身肌肉组织的振动
D.声波激起鼓膜振动
答案：7. D
解析：
【分析】
要解答本题，需先明确人耳听到声音的核心过程：外界声波经外耳道传递，会首先引起鼓膜振动，这是听觉形成的关键起始环节。再逐一分析选项，判断各选项是否符合听觉形成的原理。
【解析】
人耳听到声音的过程为：外界声波通过空气传播，经外耳道到达鼓膜，声波激起鼓膜振动，振动再经听小骨等结构传递至内耳，刺激听觉感受器产生神经冲动，最终传递到大脑形成听觉。对各选项分析如下：
A选项：振动在空气中传播形成声波，这是声波的产生与传播，并非人耳能听到声音的原因，错误；
B选项：声波是在空气等介质中传播，并非在人体中形成，且不是人耳感知声音的关键，错误；
C选项：声波激起的是鼓膜振动，而非全身肌肉组织振动，错误；
D选项：声波激起鼓膜振动，是听觉形成的重要起始环节，正确。
【答案】
D
【知识点】
听觉的形成过程、耳的结构
【点评】
本题考查人耳感知声音的基础知识点，需准确掌握听觉形成的基本过程，区分声波的形成与人耳听到声音的原因，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确人耳听到声音的核心过程：外界声波经外耳道传递，会首先引起鼓膜振动，这是听觉形成的关键起始环节。再逐一分析选项，判断各选项是否符合听觉形成的原理。
【解析】
人耳听到声音的过程为：外界声波通过空气传播，经外耳道到达鼓膜，声波激起鼓膜振动，振动再经听小骨等结构传递至内耳，刺激听觉感受器产生神经冲动，最终传递到大脑形成听觉。对各选项分析如下：
A选项：振动在空气中传播形成声波，这是声波的产生与传播，并非人耳能听到声音的原因，错误；
B选项：声波是在空气等介质中传播，并非在人体中形成，且不是人耳感知声音的关键，错误；
C选项：声波激起的是鼓膜振动，而非全身肌肉组织振动，错误；
D选项：声波激起鼓膜振动，是听觉形成的重要起始环节，正确。
【答案】
D
【知识点】
听觉的形成过程、耳的结构
【点评】
本题考查人耳感知声音的基础知识点，需准确掌握听觉形成的基本过程，区分声波的形成与人耳听到声音的原因，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
8. 下列事例中,不能证明液体能传声的是(
A.渔民利用电子发声器把鱼引到渔网里
B.水龙头发出“哗哗”的流水声
C.根据潜艇的声音判断潜艇的位置
D.敲击鱼缸,金鱼受到惊吓而游动
B
)。A.渔民利用电子发声器把鱼引到渔网里
B.水龙头发出“哗哗”的流水声
C.根据潜艇的声音判断潜艇的位置
D.敲击鱼缸,金鱼受到惊吓而游动
答案：8. B
解析：
【分析】
本题要求选出不能证明液体能传声的事例，需明确声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可传声，解题时需逐一分析各选项中声音的传播介质是否为液体，以此判断是否符合题意。
【解析】
声音的传播依赖介质，液体可以作为传声介质，需分析每个选项的传声情况：
选项A：电子发声器（声源）发出的声音，通过水（液体）传播到鱼，吸引鱼进入渔网，能证明液体能传声；
选项B：水龙头发出的“哗哗”声，是通过空气（气体）传播到人耳，未体现声音通过液体传播，不能证明液体能传声；
选项C：潜艇的声音通过海水（液体）传播，据此可判断潜艇位置，能证明液体能传声；
选项D：敲击鱼缸的声音，通过水（液体）传播到金鱼，使金鱼受惊游动，能证明液体能传声。
综上，不能证明液体能传声的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
声音的传播条件、液体传声
【点评】
本题考查声音的传播介质，核心是区分事例中声音的传播介质，属于声学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题要求选出不能证明液体能传声的事例，需明确声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可传声，解题时需逐一分析各选项中声音的传播介质是否为液体，以此判断是否符合题意。
【解析】
声音的传播依赖介质，液体可以作为传声介质，需分析每个选项的传声情况：
选项A：电子发声器（声源）发出的声音，通过水（液体）传播到鱼，吸引鱼进入渔网，能证明液体能传声；
选项B：水龙头发出的“哗哗”声，是通过空气（气体）传播到人耳，未体现声音通过液体传播，不能证明液体能传声；
选项C：潜艇的声音通过海水（液体）传播，据此可判断潜艇位置，能证明液体能传声；
选项D：敲击鱼缸的声音，通过水（液体）传播到金鱼，使金鱼受惊游动，能证明液体能传声。
综上，不能证明液体能传声的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
声音的传播条件、液体传声
【点评】
本题考查声音的传播介质，核心是区分事例中声音的传播介质，属于声学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.6
9. 夏天梅雨季节打雷时，观察者看到闪电8 s后才听到雷声，则放电的云层和观察者之间的距离为
2720
m。答案：9. 2720
解析：
【分析】首先明确闪电和雷声同时产生，由于光速远大于声速，光传播的时间可忽略，因此看到闪电后到听到雷声的时间就是声音传播的时间。接下来利用速度公式计算声音传播的距离，即为云层与观察者的距离。
【解析】解：光速远大于声速，光的传播时间可忽略，故放电云层与观察者的距离等于声音在8s内传播的距离。已知空气中声速$v=340m/s$，时间$t=8s$，根据速度公式$s=vt$，代入数据得：$s=340m/s×8s=2720m$。
【答案】2720
【知识点】声速的计算、速度公式应用
【点评】本题结合生活中的雷电现象，考查速度公式的实际应用，核心是理解忽略光传播时间的原因，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.3
【解析】解：光速远大于声速，光的传播时间可忽略，故放电云层与观察者的距离等于声音在8s内传播的距离。已知空气中声速$v=340m/s$，时间$t=8s$，根据速度公式$s=vt$，代入数据得：$s=340m/s×8s=2720m$。
【答案】2720
【知识点】声速的计算、速度公式应用
【点评】本题结合生活中的雷电现象，考查速度公式的实际应用，核心是理解忽略光传播时间的原因，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.3
10. 短跑比赛中，计时裁判总是在看到发令枪冒烟时开始计时，而不是听到枪声才开始计时，这样做是因为（
A.离起跑点较远，声音嘈杂，听不清枪声
B.看发令枪冒烟计时比较方便
C.听发令枪的枪声计时不够准确，会使运动员的成绩偏高
D.听发令枪的枪声计时不够准确，会使运动员的成绩偏低
C
）。A.离起跑点较远，声音嘈杂，听不清枪声
B.看发令枪冒烟计时比较方便
C.听发令枪的枪声计时不够准确，会使运动员的成绩偏高
D.听发令枪的枪声计时不够准确，会使运动员的成绩偏低
答案：10. C
解析：
【分析】
要解决这道题，需明确光速和声速的大小差异，结合实际场景分析计时误差的来源：发令时，发令枪同时产生光信号（冒烟）和声信号（枪声），由于光速远大于声速，光信号传到裁判处的时间可忽略，而声信号需要时间传播。若裁判听到枪声才计时，会因声信号传播的延迟，导致记录的时间比运动员实际跑步时间短，进而影响成绩。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
解：光在空气中的传播速度约为3×10⁸m/s，声音在空气中的传播速度约为340m/s，光速远大于声速。发令时，发令枪冒烟的光信号传到计时裁判处的时间极短，可忽略不计，此时开始计时能准确反映运动员的起跑时间；若计时裁判听到枪声才开始计时，声音从发令点传播到裁判处需要一定时间，在这段时间内运动员已经起跑，导致记录的跑步时间比实际时间短，会使运动员的成绩偏高。因此选项C正确，A、B、D错误。
【答案】
C
【知识点】
光速与声速的差异、声现象的实际应用
【点评】
本题结合短跑计时的实际场景，考查对光速和声速大小的理解，属于基础应用题，需要学生将物理知识与生活实际联系分析，难度不大。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确光速和声速的大小差异，结合实际场景分析计时误差的来源：发令时，发令枪同时产生光信号（冒烟）和声信号（枪声），由于光速远大于声速，光信号传到裁判处的时间可忽略，而声信号需要时间传播。若裁判听到枪声才计时，会因声信号传播的延迟，导致记录的时间比运动员实际跑步时间短，进而影响成绩。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
解：光在空气中的传播速度约为3×10⁸m/s，声音在空气中的传播速度约为340m/s，光速远大于声速。发令时，发令枪冒烟的光信号传到计时裁判处的时间极短，可忽略不计，此时开始计时能准确反映运动员的起跑时间；若计时裁判听到枪声才开始计时，声音从发令点传播到裁判处需要一定时间，在这段时间内运动员已经起跑，导致记录的跑步时间比实际时间短，会使运动员的成绩偏高。因此选项C正确，A、B、D错误。
【答案】
C
【知识点】
光速与声速的差异、声现象的实际应用
【点评】
本题结合短跑计时的实际场景，考查对光速和声速大小的理解，属于基础应用题，需要学生将物理知识与生活实际联系分析，难度不大。
【难度系数】
0.7
11. 在教室里听不到老师讲课的回声，这是因为（
A.回声被学生挡住了
B.根本就没有回声
C.回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔不到0.1 s
D.声音分散传出去，回声太小，听不出
C
）。A.回声被学生挡住了
B.根本就没有回声
C.回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔不到0.1 s
D.声音分散传出去，回声太小，听不出
答案：11. C
解析：
【分析】
要解答本题，需先明确两个核心知识点：一是回声的产生（声音遇障碍物反射形成）；二是人耳区分原声与回声的条件（时间间隔至少0.1s）。结合教室空间小的特点，原声与回声的时间间隔会小于0.1s，导致无法区分回声，再逐一排除错误选项即可。
【解析】
1. 回声的定义：声音传播时遇到障碍物反射回来的声音即为回声。
2. 人耳区分原声与回声的条件：当原声和回声到达人耳的时间间隔≥0.1s时，人耳才能将两者区分；若时间间隔＜0.1s，回声会与原声叠加，人耳无法分辨单独的回声。
3. 教室的实际情况：教室空间较小，老师发出的声音经墙壁反射后，回声到达人耳的时间与原声的时间间隔小于0.1s，因此听不到回声。
4. 选项判断：
A：回声不会被学生挡住，声音可绕过人体传播，错误；
B：回声是客观存在的，只是无法与原声区分，错误；
C：符合上述分析，正确；
D：听不到回声的原因不是回声太小，而是时间间隔不足，错误。
【答案】
C
【知识点】
回声、人耳听觉特性
【点评】
本题考查声现象中回声的基本原理，属于初中物理基础知识点，需牢记人耳区分原声与回声的时间条件，是常考的基础题型。
【难度系数】
0.4
要解答本题，需先明确两个核心知识点：一是回声的产生（声音遇障碍物反射形成）；二是人耳区分原声与回声的条件（时间间隔至少0.1s）。结合教室空间小的特点，原声与回声的时间间隔会小于0.1s，导致无法区分回声，再逐一排除错误选项即可。
【解析】
1. 回声的定义：声音传播时遇到障碍物反射回来的声音即为回声。
2. 人耳区分原声与回声的条件：当原声和回声到达人耳的时间间隔≥0.1s时，人耳才能将两者区分；若时间间隔＜0.1s，回声会与原声叠加，人耳无法分辨单独的回声。
3. 教室的实际情况：教室空间较小，老师发出的声音经墙壁反射后，回声到达人耳的时间与原声的时间间隔小于0.1s，因此听不到回声。
4. 选项判断：
A：回声不会被学生挡住，声音可绕过人体传播，错误；
B：回声是客观存在的，只是无法与原声区分，错误；
C：符合上述分析，正确；
D：听不到回声的原因不是回声太小，而是时间间隔不足，错误。
【答案】
C
【知识点】
回声、人耳听觉特性
【点评】
本题考查声现象中回声的基本原理，属于初中物理基础知识点，需牢记人耳区分原声与回声的时间条件，是常考的基础题型。
【难度系数】
0.4
12. 已知人耳能区分的两次发声的时间间隔最少为0.1 s。现有一根长为8.5 m的铁管，若你将耳朵贴在铁管的一端，让人去敲击铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要
0.025
s。该实验中，你会听到1
次敲击的声音。（已知声音在空气中传播的速度约为340 m/s，在钢铁中传播的速度可达5200 m/s）答案：12. 0.025 1
解析：
【分析】
要解决该问题，需先利用速度公式计算声音在空气中传播铁管长度的时间，再计算声音在铁管中的传播时间，比较两者的时间差是否达到人耳能区分的最小时间间隔（0.1s），若时间差小于0.1s则只能听到一次敲击声。
【解析】
1. 计算声音在空气中的传播时间：根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，变形得 $ t = \frac{s}{v} $。已知铁管长度 $ s = 8.5\ \mathrm{m} $，空气中声速 $ v_{\mathrm{空}} = 340\ \mathrm{m/s} $，则声音在空气中的传播时间：
$ t_{\mathrm{空}} = \frac{s}{v_{\mathrm{空}}} = \frac{8.5\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}} = 0.025\ \mathrm{s} $。
2. 计算声音在铁管中的传播时间：铁管中声速 $ v_{\mathrm{铁}} = 5200\ \mathrm{m/s} $，则 $ t_{\mathrm{铁}} = \frac{s}{v_{\mathrm{铁}}} = \frac{8.5\ \mathrm{m}}{5200\ \mathrm{m/s}} \approx 0.0016\ \mathrm{s} $。
3. 判断听到声音的次数：两次声音的时间差 $ \Delta t = t_{\mathrm{空}} - t_{\mathrm{铁}} \approx 0.025\ \mathrm{s} - 0.0016\ \mathrm{s} = 0.0234\ \mathrm{s} $，由于 $ 0.0234\ \mathrm{s} ＜ 0.1\ \mathrm{s} $，人耳无法区分这两次声音，因此只能听到1次敲击声。
【答案】
0.025；1
【知识点】
速度公式应用、声音在不同介质中的传播
【点评】
本题考查声音传播的基础计算，核心是利用速度公式计算不同介质中声音的传播时间，结合人耳区分声音的时间条件判断结果，属于难度较低的基础题，只要掌握基本公式即可正确解答。
【难度系数】
0.7
要解决该问题，需先利用速度公式计算声音在空气中传播铁管长度的时间，再计算声音在铁管中的传播时间，比较两者的时间差是否达到人耳能区分的最小时间间隔（0.1s），若时间差小于0.1s则只能听到一次敲击声。
【解析】
1. 计算声音在空气中的传播时间：根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，变形得 $ t = \frac{s}{v} $。已知铁管长度 $ s = 8.5\ \mathrm{m} $，空气中声速 $ v_{\mathrm{空}} = 340\ \mathrm{m/s} $，则声音在空气中的传播时间：
$ t_{\mathrm{空}} = \frac{s}{v_{\mathrm{空}}} = \frac{8.5\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}} = 0.025\ \mathrm{s} $。
2. 计算声音在铁管中的传播时间：铁管中声速 $ v_{\mathrm{铁}} = 5200\ \mathrm{m/s} $，则 $ t_{\mathrm{铁}} = \frac{s}{v_{\mathrm{铁}}} = \frac{8.5\ \mathrm{m}}{5200\ \mathrm{m/s}} \approx 0.0016\ \mathrm{s} $。
3. 判断听到声音的次数：两次声音的时间差 $ \Delta t = t_{\mathrm{空}} - t_{\mathrm{铁}} \approx 0.025\ \mathrm{s} - 0.0016\ \mathrm{s} = 0.0234\ \mathrm{s} $，由于 $ 0.0234\ \mathrm{s} ＜ 0.1\ \mathrm{s} $，人耳无法区分这两次声音，因此只能听到1次敲击声。
【答案】
0.025；1
【知识点】
速度公式应用、声音在不同介质中的传播
【点评】
本题考查声音传播的基础计算，核心是利用速度公式计算不同介质中声音的传播时间，结合人耳区分声音的时间条件判断结果，属于难度较低的基础题，只要掌握基本公式即可正确解答。
【难度系数】
0.7