【分析】
要确定物理量对应的单位，需结合生活实际中常见的数值大小来判断：对于身高，常见同学的身高在1米多，需匹配合适的长度单位；对于步行速度，正常步行速度有固定的大致范围，需匹配对应的速度单位。
【解析】
（1）同学的身高通常在1米多，数值1.62对应的长度单位为米（m），若用厘米则数值过小，不符合实际情况；
（2）人正常步行的速度约为1.1~1.5m/s，数值1.4对应的速度单位为米每秒（m/s），符合实际步行速度的范围。
【答案】
(1) m (2) m/s
【知识点】
长度单位、速度单位
【点评】
本题考查常见物理量单位的选择，需结合生活实际经验判断，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8

【分析】
要读取秒表的时间，需明确秒表由小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）组成，分别读取两个表盘的数值后相加得到总时间。首先观察小表盘指针位置确定分钟数，再根据小表盘是否过半分钟确定大表盘的读数，最后整合两个表盘的结果。
【解析】
1. 读小表盘：小表盘指针在9min和10min之间，且未超过9.5min，因此小表盘读数为9min；
2. 读大表盘：因小表盘指针未过半分钟，大表盘分度值为0.1s，对应刻度为25.7s；
3. 总时间为小表盘读数加大表盘读数，即9min + 25.7s = 9min25.7s。
【答案】
9 min 25.7 s
【知识点】
时间的测量、秒表的使用
【点评】
本题考查秒表的读数方法，属于初中物理基础考点，需掌握两个表盘的读数规则，注意区分分钟和秒的刻度，明确小表盘是否过半分钟以确定大表盘的读数。
【难度系数】
0.6

【分析】要判断物体是否运动，需先选定参照物，若物体相对于参照物的位置发生变化，则该物体是运动的，反之是静止的。对比两张照片，观察各编号小孩相对于参照物的位置变化，即可确定运动的物体和所选参照物。
【解析】对比图(a)和图(b)：以电线杆为参照物，编号1的小孩相对于电线杆的位置发生了移动，编号3的小孩相对于电线杆的位置也发生了移动，因此这两个小孩是运动的；若以位置未发生变化的2或4为参照物，1和3相对于2、4的位置同样发生了改变，因此所选参照物可以是电线杆，也可以是2或4。
【答案】1 3 电线杆(或2、4)
【知识点】参照物、运动的相对性
【点评】本题考查运动与静止的相对性，核心是理解参照物的选择对物体运动状态判断的影响，通过对比两张图中物体相对位置的变化解题，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】首先明确物体的运动状态是相对参照物而言的，即运动和静止具有相对性。郑人刻舟时，剑掉入江中后，剑相对于河岸是静止的，而船在行驶过程中相对于河岸是运动的。郑人以船为参照物来寻找剑，忽略了剑与船之间的位置发生了变化，因此找不到剑，这是因为他不懂得运动和静止的相对性。
【解析】判断物体的运动或静止时，必须选择参照物，若物体相对于参照物的位置发生变化，则物体是运动的，若位置未发生变化，则是静止的。剑掉入江中后，以河岸为参照物，剑的位置没有改变，是静止的；而船在行驶，以河岸为参照物，船的位置不断改变，是运动的。郑人以船为参照物，剑的位置发生了变化，所以无法通过“刻舟”找到剑，这是由于他不懂得运动和静止的相对性。
【答案】运动和静止的相对性
【知识点】运动和静止的相对性
【点评】本题结合经典典故“刻舟求剑”考查物理知识，将抽象的运动相对性与实际场景结合，便于理解，属于基础概念题。
【难度系数】0.8

【分析】
要判断图(a)和图(b)中运动员游泳快慢的方法，需明确比较物体运动快慢的两种基本方法：一是相同时间内比较通过的路程，路程越长，运动越快；二是相同路程内比较所用的时间，时间越短，运动越快。观察图(a)，三个运动员的运动时间相同（钟表显示时间一致），但通过的路程不同；观察图(b)，运动员通过的路程相同（泳池全程），但所用时间不同，据此可对应两种判断方法。
【解析】
图(a)中，三个运动员运动的时间相同，从他们在泳池中的位置能看出，路程越长的运动员运动越快，因此图(a)表示：相同时间，路程越大，运动越快；图(b)中，运动员通过的路程相同，结合钟表可知，所用时间越短的运动员运动越快，因此图(b)表示：相同路程，时间越少，运动越快。
【答案】
相同时间，路程越大，运动越快；相同路程，时间越少，运动越快
【知识点】
比较运动快慢的方法
【点评】
本题结合游泳场景考查运动快慢的判断方法，直观清晰，是运动学的基础知识点，帮助学生理解比较运动快慢的核心逻辑。
【难度系数】
0.3

【分析】
首先，第一问需明确自然界速度最大值为光速，再利用速度公式$s=vt$计算日地距离，注意时间单位换算；第二问利用速度公式$v=\frac{s}{t}$计算刺猬的速度，需将时间单位换算为秒，确保单位统一后计算。
【解析】
(1) 自然界中速度的最大值是光速，大小为$3×10⁸ m/s$。
光从太阳到地球的时间：$8\ min\ 20\ s = 8×60\ s + 20\ s = 500\ s$。
根据公式$s=vt$，地球与太阳的距离：
$s = 3×10⁸\ m/s × 500\ s = 1.5×10¹¹\ m$。
(2) 刺猬运动的时间：$15\ min = 15×60\ s = 900\ s$。
根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，刺猬的速度：
$v = \frac{260\ m}{900\ s} ≈ 0.29\ m/s$。
【答案】
(1) $3×10⁸\ m/s$；$1.5×10¹¹\ m$ (2) $0.29\ m/s$
【知识点】
光速；速度公式应用；单位换算
【点评】
本题考查基础速度计算，结合光速常识，关键在于时间单位换算，难度较低，适合巩固速度相关基础知识。
【难度系数】
0.8

【分析】这道题考查运动的相对性和速度公式的应用。判断物体运动或静止，需看被研究物体与所选参照物的相对位置是否改变，位置不变则为静止；计算路程时要先统一时间单位，再利用速度公式$s=vt$计算。
【解析】1. 判断小萌的运动状态：以自行车为参照物，小萌相对于自行车的位置没有发生变化，因此小萌是静止的。2. 计算家到学校的距离：先将时间单位换算，$10\ \mathrm{min}=10×60\ \mathrm{s}=600\ \mathrm{s}$，根据速度公式$s=vt$，代入$v=5\ \mathrm{m/s}$、$t=600\ \mathrm{s}$，可得$s=5\ \mathrm{m/s}×600\ \mathrm{s}=3000\ \mathrm{m}$。
【答案】静止 3000
【知识点】参照物、速度公式应用
【点评】本题结合生活实例考查基础物理知识，难度较低，需注意单位换算的细节，属于易得分题。
【难度系数】0.9