【分析】
本题为词汇运用题，需结合句意、词性要求及单词变形规则完成填空。解题思路：先分析每个句子的语境，确定空格处所需的词性；若给出中文提示，匹配对应英文单词；若给出英文单词，根据句子结构（如修饰动词用副词、系动词后用形容词、many后接可数名词复数等）进行变形，最终得出正确答案。
【解析】
1. 句意：老师逐一解释这个段落里的难句。“段落”对应的英文名词为passage，符合语境，填passage。
2. 句意：孩子们应时不时看牙科医生保护牙齿。“牙科医生”对应的英文名词为dentist，填dentist。
3. 句意：老板警告我们不要迟到或无故早退。“老板”对应的英文名词为boss，填boss。
4. 句意：我爷爷收集不同种类的邮票20多年。different kinds of后接可数名词复数，“邮票”stamp的复数形式为stamps，填stamps。
5. 句意：我姐姐练钢琴目的是成为音乐家。“目的”对应的英文名词为purpose，with the purpose of是固定搭配，填purpose。
6. 句意：妈妈完全知道我的感受。修饰动词know需用副词，exact的副词形式为exactly，填exactly。
7. 句意：父母看到我进步感到满意。feel为系动词，后接形容词，satisfy的形容词形式为satisfied，填satisfied。
8. 句意：现代社会很多妻子有自己的工作。many后接可数名词复数，wife的复数形式为wives，填wives。
【答案】
1. passage 2. dentist 3. boss 4. stamps 5. purpose 6. exactly 7. satisfied 8. wives
【知识点】
名词用法、词性转换、名词复数变形
【点评】
本题考查基础词汇的运用，涵盖词义匹配、词性变化、名词复数变形等考点，是英语学习中的基础题型，需掌握常见单词的拼写及变形规则。
【难度系数】
0.3

【分析】
这道题考查英语中形容词的-ing形式和-ed形式的用法区别，以及语境理解。解题思路：第一步，明确-ed形容词和-ing形容词的修饰对象：-ed形容词通常描述人的感受，主语是人；-ing形容词描述事物的性质，主语是物。第二步，分析句子中要修饰的名词是news（事物），排除修饰人的选项A和C。第三步，结合语境“新闻一出来就传遍全校”，判断应选表示“令人惊讶的”的词，排除不符合语境的D，最终确定答案。
【解析】
首先，区分形容词的-ing与-ed形式：-ing形容词意为“令人……的”，用于修饰事物；-ed形容词意为“感到……的”，用于修饰人。本句中需修饰的是名词news（事物），故排除修饰人的A（surprised）和C（bored）。再结合语境“新闻一发布就传遍全校”，可知此处应表达“令人惊讶的”含义，surprising表示“令人惊讶的”，符合语境；boring意为“无聊的”，不符合语境，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
形容词（ed/ing形式）、语境理解
【点评】
本题考查形容词-ing与-ed形式的核心用法，需准确区分两类形容词的修饰对象，并结合句子语境判断词义，属于基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题考查系动词的用法。首先明确句子中remain是系动词，意为“保持”，系动词后需接形容词作表语，构成“remain + 形容词”的结构来表示保持某种状态。再逐一分析选项：A选项focused是形容词，意为“专注的”；B选项focusing是现在分词，C选项focus是动词原形，D选项to focus是不定式，均不符合系动词后接表语的要求，由此可确定答案。
【解析】
句子中的remain为系动词，系动词后需接形容词作表语，构成“remain + adj.”结构。选项中只有A项focused是形容词，符合用法；B项focusing（现在分词）、C项focus（动词原形）、D项to focus（不定式）都不能作系动词的表语，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
系动词用法、形容词作表语
【点评】
本题考查基础语法中系动词的搭配规则，属于常见考点，只要掌握系动词后接表语的要求即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

【分析】首先观察句子结构，句子缺少主语成分，需选择能充当主语的非谓语形式。动词原形不能作主语，过去分词也无法作主语，D选项结构错误，而动名词可作主语表示动作这件事，据此分析选项。
【解析】本句中“______ a balanced diet”作句子主语，需用非谓语动词的适当形式：A选项Keep是动词原形，不能作主语，排除；C选项Kept是过去分词，无法作主语，排除；D选项To keeping结构错误，不定式作主语应为To keep，排除；B选项Keeping是动名词，可作主语，符合语法规则，因此选B。
【答案】B
【知识点】动名词作主语、非谓语动词
【点评】本题考查非谓语动词作主语的基础用法，属于英语语法核心基础考点，侧重对句子成分和非谓语功能的考察，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】首先分析句子结构，空格处需填入形容词构成比较级“more + 形容词”作表语；接着辨析选项词性和用法：A是动词原形，B是修饰人的形容词，C是修饰物的形容词，D是动词第三人称单数；空格修饰的是“产品的质量（物）”，因此需选修饰物的形容词。
【解析】1. 确定空格词性：“more ___”后需接形容词构成比较级，故排除动词形式的A（disappoint）和D（disappoints）；2. 辨析形容词用法：disappointed用于修饰人，表“（人）感到失望的”；disappointing用于修饰物，表“（物）令人失望的”；3. 空格修饰“the product's quality（产品的质量，属于物）”，因此选disappointing，对应选项C。
【答案】C
【知识点】形容词辨析、比较级结构
【点评】本题考查-ed与-ing形容词的用法区别，是英语基础考点，需掌握修饰对象的差异，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】
首先理解句子含义：“当你每天取得小进步时，你会感到________”。需明确以-ed和-ing结尾的形容词的核心区别：-ed结尾的形容词修饰人，表达人的主观感受；-ing结尾的形容词修饰物，描述事物的性质特征。再结合选项含义和语境筛选答案。
【解析】
1. 确定修饰对象：句子主语是you（人），需选修饰人的形容词作表语；
2. 排除消极选项：结合“取得小进步”的积极语境，排除表消极感受的C（疲惫的）、D（令人疲惫的）；
3. 区分易混形容词：剩余选项中，A. encouraged意为“感到被鼓励的”，修饰人；B. encouraging意为“令人鼓舞的”，修饰物。主语是人，故选A。
【答案】A
【知识点】形容词辨析（ed/ing形容词）
【点评】本题考查初中英语基础考点——-ed与-ing结尾形容词的用法差异，需掌握修饰对象的区别，结合语境即可快速选出答案。
【难度系数】0.8

【分析】本题为情景对话中的名词词义辨析题，解题时需先理解对话语境，再结合答句内容判断空格处所需词汇的含义，最后辨析各选项词义选出正确答案。
【解析】对话中问句询问“他突然来访的______是什么”，答句说明来访意图是咨询项目建议，故空格处需填表示“目的”的名词。逐一分析选项：A.position意为“位置”，不符合语境；B.decision意为“决定”，不符合；C.purpose意为“目的”，符合答句表达的意图；D.direction意为“方向”，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；情景交际
【点评】本题结合情景对话考查名词词义的运用，需结合上下文语境判断词汇含义，属于基础题型，侧重考查学生的词汇积累和语境理解能力。
【难度系数】0.5

【分析】
这道题考查英语固定搭配的用法。解题时需先识别关键结构“the key to”，判断其中to的词性，再结合介词后接动名词的规则选出正确答案。
【解析】
“the key to...”是固定搭配，意为“……的关键”，此处的to是介词，介词后接动词时需用动名词（doing）形式。选项A为动词第三人称单数，B为动词过去式，C为动词原形，均不符合要求；D为动名词形式，符合语法规则，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
固定搭配、动名词用法
【点评】
本题考查基础语法中的固定搭配用法，需牢记“the key to”中to为介词，后接动名词，属于易掌握的基础题。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是一道英语动词短语辨析题，解题思路为：先明确四个选项中动词短语的含义，再结合句子语境（负面情绪对清晰思考的影响），判断符合句意的短语，进而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项短语的含义：A选项take off意为“起飞；脱掉”；B选项take over意为“接管；控制”；C选项take up意为“占据；开始从事”；D选项take down意为“记下；取下”。结合句子语境“负面情绪有时会______我们清晰的思考，我们应该学会管理自己的情绪”，可知此处表达负面情绪“控制”了清晰的思考，因此B选项符合句意。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；词义辨析
【点评】
本题考查英语常见动词短语的词义辨析，需学生掌握基础短语含义并结合语境判断，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，本题考查分词作形容词的用法，需明确：-ed结尾的形容词修饰人，描述人的感受；-ing结尾的形容词修饰物，描述事物的性质。先根据修饰对象people（人）排除修饰物的-ing选项B、D；再结合句意辨析剩余选项A、C：句意为“有时候所有______的人需要的是倾听的耳朵和一点温暖的支持”，“担忧的人”更需要倾听与支持，因此选A。
【解析】
1. 分词形容词用法：-ed形容词修饰人，表人的状态/感受；-ing形容词修饰物，表事物的特征。空格后为名词people（人），故排除修饰物的B（worrying，令人担忧的）、D（relaxing，令人放松的）。
2. 词义辨析：A.worried意为“担忧的”，修饰人；C.relaxed意为“放松的”，修饰人。结合句意，“担忧的人”需要倾听与支持，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
分词形容词辨析；形容词词义辨析
【点评】
本题考查分词形容词的用法及语境理解，需掌握-ed与-ing形容词的核心区别（修饰对象不同），结合句意即可选出正确答案，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】这道题考查动词imagine的固定用法，解题思路是回忆imagine的搭配结构：imagine sb. doing sth.，意为“想象某人做某事”，其中动名词（doing形式）作imagine的宾语，不能使用动词原形、不定式或过去式，据此判断正确选项。
【解析】imagine是英语中常见动词，其固定搭配为imagine sb. doing sth.，表示“想象某人做某事”，此处需要动名词作宾语。A选项solve为动词原形，C选项to solve为不定式，D选项solved为过去式，均不符合搭配要求；B选项solving是动名词，符合imagine的用法，因此选B。
【答案】B
【知识点】动词固定搭配；动名词作宾语
【点评】本题考查基础的动词固定搭配，属于初中英语语法高频考点，需牢记imagine这类动词的非谓语用法，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】
1. 第1空：look为系动词，后接形容词作表语，主语you指人，需用修饰人的形容词，故将tire变为tired；
2. 第2空：考查固定搭配spend time (in) doing sth，意为“花费时间做某事”，故将work变为working；
3. 第3空：需修饰名词work，应用形容词，challenge的形容词形式为challenging，意为“有挑战性的”，故填challenging；
4. 第4空：feel为系动词，后接形容词作表语，主语you指人，需用修饰人的形容词，故将excite变为excited；
5. 第5空：考查固定搭配be well organized，意为“组织得好的”，此处为被动结构，需用过去分词，故将organize变为organized；
6. 第6空：考查固定搭配keep doing sth，意为“继续做某事”，故将take变为taking；
7. 第7空：根据句中am可知为现在进行时，结构为am + 动词现在分词，故将cooperate变为cooperating；
8. 第8空：feel为系动词，后接形容词作表语，主语I指人，需用修饰人的形容词，故将worry变为worried；
9. 第9空：考查固定搭配watch sb doing sth，意为“看到某人正在做某事”，故将perform变为performing；
10. 第10空：less为形容词比较级，修饰人需用修饰人的形容词，故将stress变为stressed。
【解析】
1. 系动词look后接修饰人的形容词，tire的形容词形式为tired；
2. 固定搭配spend time doing sth，故用work的动名词形式working；
3. 修饰名词work需用形容词，challenge的形容词为challenging；
4. 系动词feel后接修饰人的形容词，excite的形容词形式为excited；
5. 固定搭配be well organized，用organize的过去分词organized；
6. 固定搭配keep doing sth，故用take的动名词形式taking；
7. 现在进行时结构am + doing，故用cooperate的现在分词cooperating；
8. 系动词feel后接修饰人的形容词，worry的形容词形式为worried；
9. 固定搭配watch sb doing sth，故用perform的动名词形式performing；
10. 修饰人用形容词，stress的形容词形式为stressed。
【答案】
1. tired 2. working 3. challenging 4. excited 5. organized 6. taking 7. cooperating 8. worried 9. performing 10. stressed
【知识点】
形容词的用法、固定搭配、现在进行时
【点评】
本题考查英语基础语法中的词性转换、固定短语搭配以及时态运用，知识点覆盖全面，难度适中，适合巩固初中英语核心基础，学生需熟练掌握常见的动词变形规则和固定结构。
【难度系数】
0.5