【分析】
这道题考查年龄的定语表达用法，解题思路是：首先确定空格处需要一个定语修饰名词kids，表“10岁的”；接着回忆年龄的两种表达：作表语用“数词+years old”，作定语需用复合形容词，结构为“数词-year-old”，其中名词year用单数，不能加s；再逐一排除错误选项即可。
【解析】
空格处需修饰名词kids，作定语。A选项“10 years old”是表语结构（如He is 10 years old），不能作定语，排除；B选项“10-years-old”中year用了复数，不符合复合形容词规则，排除；C选项“10 year old”结构不符合复合定语要求，排除；D选项“10-year-old”是正确的复合形容词，可作定语修饰kids，故选D。
【答案】
D
【知识点】
复合形容词的构成；年龄的表达
【点评】
本题考查英语中年龄的定语与表语的结构差异，需掌握复合形容词的连字符用法及名词单复数规则，属于基础语法题。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查介词的固定搭配，解题时需结合语境分析各选项介词的含义与用法。问句询问David在与学校相关的某个时段做的活动，答句提到打篮球，需选择符合语境的介词短语。
【解析】结合语境，问句问的是David在学校相关时段的活动，答句为打篮球。分析选项：A.for表目的，意为“为了”；B.from表来源，意为“来自”；C.after表时间，意为“在……之后”，固定搭配after school表示“放学后”，符合语境；D.about表关联，意为“关于”，均不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】介词搭配，固定短语
【点评】本题为基础介词搭配题，结合日常语境即可快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】这道题考查介词的用法，首先分析句子结构，句子已有谓语动词is，因此空格处不能填动词形式，先排除动词选项；再结合各介词的含义，选择能表示“带有（眼镜）”的介词，即可得出答案。
【解析】首先分析句子成分：句子主语是The English teacher of Class 3，谓语动词是is，因此空格处不能填动词，排除A（wear，动词原形）和B（wears，动词第三人称单数）；C选项with是介词，意为“带有、具有”，with glasses构成介词短语，作后置定语修饰名词lady，符合语境；D选项in作介词时，通常表示“穿着（衣物）”，不用于表示“戴眼镜”，故排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】介词with的用法、句子成分分析
【点评】本题是基础英语语法题，重点考查介词的含义及用法，解题时先通过句子结构排除动词选项，再结合介词的具体用法选择正确答案，难度较低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.7

【分析】这道题考查询问年龄的固定疑问句型，需区分询问年龄的两种常用表达结构：一种是“How old + be + 主语？”，另一种是“What + be + one's age？”。本题空格后是“is your age”，要匹配对应的疑问词，再逐一排除错误选项即可得出答案。
【解析】询问年龄的两种常用表达：①How old + be + 主语？（如How old are you?）；②What + be + one's age？（如What is your age?）。本题空格后是“is your age”，符合第二种句型结构，因此用疑问词What。A选项How old后不能直接接“is your age”，排除；B选项How many用于询问可数名词的数量，不符合语境；C选项How表方式，不符合询问年龄的表达，排除。
【答案】D
【知识点】特殊疑问句（疑问词辨析）
【点评】本题考查询问年龄的固定句型，易错点是混淆How old与What在问年龄时的用法，掌握两种表达结构即可快速解题。
【难度系数】0.5

【分析】首先观察题干给出的三个单词：kind（善良的）、interesting（有趣的）、friendly（友好的），它们都是用来描述人物性格、品质的形容词，需要选择一个能概括这些词所属类别的名词。接下来逐一分析选项，判断哪个选项符合要求。
【解析】题干中的kind、interesting、friendly均为描述人物性格的形容词，因此空白处应填表示“性格”的名词。选项A.plans意为“计划”，B.hobbies意为“爱好”，D.looks意为“外貌”，均不符合；选项C.characters意为“性格”，符合要求，故选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查名词词义辨析，核心是分析题干词汇的属性并匹配对应名词，难度不大，属于基础词义辨析题。
【难度系数】0.5

【分析】
本题考查日常情景交际用语的运用，需结合对话语境选择合适的应答语。当他人表达欢迎时，应使用礼貌的感谢语回应，据此分析选项。
【解析】
对话中一方说“Welcome to my new home, Lily.”（欢迎来到我的新家，莉莉），对于他人的欢迎，礼貌的回应是表示感谢。选项A“Thank you”（谢谢你）符合语境；选项B“Good idea”（好主意）、选项C“OK”（好的）、选项D“Yes, I am”（是的，我是）均不符合该情景下的应答逻辑，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际、日常用语
【点评】
本题为基础情景交际题，考查日常礼貌应答，难度较低，学生掌握基本交际用语即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时需先通读句子，明确空格处所需的词性，再结合括号内的中文提示或所给单词，运用词汇词义、固定搭配、词形变化（如名词复数）确定答案。
【解析】
1. 空格修饰名词student，需用形容词，中文“有礼貌的”对应polite；
2. 考查固定搭配the same as，故填same；
3. 考查固定搭配be ready，意为“准备好的”，符合语境，填ready；
4. 空格修饰名词time，需用形容词，中文“其他”对应other；
5. 形容词strong后接名词，中文“性格”对应character；
6. 空格修饰名词boy，需用形容词，中文“聪明的”对应smart；
7. look表示“外貌”时常用复数形式，故填looks；
8. all后接可数名词复数，hobby的复数为hobbies，故填hobbies；
【答案】
1. polite 2. same 3. ready 4. other 5. character 6. smart 7. looks 8. hobbies
【知识点】
形容词用法、名词的数、固定搭配、名词词义
【点评】
本题为基础词汇运用题，考查初中核心词汇的词义、词性及词形变化，涉及固定搭配、名词复数变形等基础知识点，是英语学习的基础题型，需熟练掌握课本基础词汇。
【难度系数】
0.8

【分析】
1. 陈述句改一般疑问句时，句中含be动词am，需将be动词提前，同时第一人称I转换为第二人称you，即可构成一般疑问句；
2. 原句“Li Shishi is my classmate”意为“李诗诗是我的同学”，可转换为“我和李诗诗在同一个班级”，主语为复数，be动词用are，结合固定短语“in the same class”完成转换；
3. “do well in”的同义表达为“be good at”，主语是第三人称单数he，be动词用is，据此替换；
4. 画线部分描述人物外貌，对人物外貌提问需用固定句型“What is sb like”，据此完成特殊疑问句转换。
【解析】
1. 原句含be动词am，改为一般疑问句时，将am提前并转换为are，第一人称I变为第二人称you，故答案为Are you；
2. 原句意为两人是同学，即同在一个班级，主语Li Shishi and I为复数，be动词用are，搭配“in the same”构成“in the same class”，故答案为are in the same；
3. “do well in”与“be good at”同义，主语he为第三人称单数，be动词用is，故答案为is good at；
4. 对人物外貌提问用固定句型“What is sb like”，故答案为What is, like。
【答案】
1. Are you 2. are in the same 3. is good at 4. What is, like
【知识点】
be动词的一般疑问句转换、同义短语替换、特殊疑问句（人物外貌提问）
【点评】
本题为初中英语基础句型转换题，考察核心语法与常用短语，是英语学习的基础题型，需熟练掌握相关规则。
【难度系数】
0.7