一、字词积累，夯实基础。
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
统率（shuài lǜ） 雕塑（shù sù） 享誉（yán yù）世界
模拟（sì nǐ） 身着（zháo zhuó）短甲 惟妙惟肖（xiào xiāo）
2. 根据课文内容连一连，感受兵马俑的特点。
规模 气势 类型 神态 体格 体形
众多 庄重 宏大 匀称 宏伟 健壮

二、梳理内容，把握核心。
1. 课文是从、这两个方面介绍秦兵马俑的。
2. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）秦兵马俑位于陕西西安的骊山脚下，1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。（）
（2）课文中描写了多种类型的兵马俑，它们神态各异，栩栩如生。（）
（3）兵马俑不仅规模宏大，而且工艺精湛，展现了古代劳动人民的智慧。（）
（4）陶马比真马略小，看上去形体健壮，肌肉丰满。（）

三、阅读短文，深化理解。
观秦兵马俑(节选)
季羡林
所谓兵马俑馆，是一个硕大无比的大厅，目测至少有几个足球场大。在进入大厅之前，我们先参观了大厅旁边的一间小厅，中间陈列着正在修复中的一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾驭着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，我们每个人都不禁啧啧称叹：想不到宇宙间竟有这样神奇的珍品。我心中那一点骄傲的意味不由得更加浓烈起来了。
走进了大厅，站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，看到一排排的坑道，坑道中，前排的兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，一动也不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律，不会有什么变化。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎每一个都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，而又神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。他们好像是都衷心喜悦地为大皇帝站岗放哨。他们的“物质待遇”好像是很不错，否则怎么能个个都心满意足呢？我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。数以万计的兵马俑竟都能这样精致生动，不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
1. 文中画线句子是句，请将它改写成不带问号的句子，意思不变。
2. 下列关于铜车铜马的描述，符合短文内容的一项是()。
A. 铜车铜马陈列在兵马俑馆的主大厅里。
B. 铜车旁有四匹铜马，还有一位铜军官驾驭。
C. 铜车铜马是已经修复完成的艺术国宝。
D. 作者看到铜车铜马，心中的骄傲感消失了。
3. 作者走进兵马俑馆大厅后，发现兵马俑的特点与自己原本想法不同，下列说法正确的一项是()。
A. 作者原以为兵马俑神态单一，实际却神态各异，栩栩如生。
B. 作者原以为兵马俑数量很少，实际却数以千计，排列整齐。
C. 作者原以为兵马俑只有兵俑，实际却还有将军俑和马俑。
D. 作者原以为兵马俑歪歪扭扭，实际却都愁眉苦脸，站得笔直。