6. 讨论:固体培养基上共有
具体原因可以课后进一步查阅相关资料。
略
种细菌菌落，略
（选填“有”或“无”）其他菌落。具体原因可以课后进一步查阅相关资料。
答案：多；有
解析：
本题是苏教版七年级上册微生物相关的探究讨论题，在初中生物常规的微生物培养实验场景下，从自然环境取样接种后，固体培养基上通常会生长出多种形态、特征存在差异的细菌菌落；同时日常环境中普遍存在真菌等其他微生物，实验很难达到绝对无菌的条件，因此培养基上还会存在真菌等其他类型的菌落。
1. 微生物一般是指
个体微小
、结构简单
的生物，主要包括真菌
、细菌
和病毒
答案：1. 个体微小 结构简单 真菌 细菌 病毒
2. 请根据真菌和细菌的特点填写下表。
答案：| 微生物的种类 | 细胞数目(选填“单细胞”“多细胞”或“单细胞或多细胞”) | 有无成形的细胞核(选填“有”或“无”) | 其他典型特征 |
| :---: | :---: | :---: | :---: |
| 真菌 | 单细胞或多细胞 | 有 | 略 |
| 细菌 | 单细胞 | 无 | 略 |
| :---: | :---: | :---: | :---: |
| 真菌 | 单细胞或多细胞 | 有 | 略 |
| 细菌 | 单细胞 | 无 | 略 |
1. 下列微生物不属于真菌的是（
A.蕈菌
B.霉菌
C.酵母菌
D.链球菌
D
）A.蕈菌
B.霉菌
C.酵母菌
D.链球菌
答案：1. D
2. 下图中是蕈菌的是 （
C
）答案：2. C
3. 下列关于菌落的描述，正确的是（
A.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌
B.一个菌落是由一个细菌细胞组成的
C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D.每个菌落由大量不同种细菌组成
A
）A.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌
B.一个菌落是由一个细菌细胞组成的
C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D.每个菌落由大量不同种细菌组成
答案：3. A
4.（双选）下列关于细菌的说法，正确的是 （
A.细菌是原核生物
B.细菌有成形的细胞核
C.细菌是单细胞微生物
D.细菌都营寄生生活
AC
）A.细菌是原核生物
B.细菌有成形的细胞核
C.细菌是单细胞微生物
D.细菌都营寄生生活
答案：4. AC
利用学习到的观察方法，观察家中发霉物品表面的微生物。通过查阅资料，了解这些微生物的形态结构特征和适应生活的环境特点，提出处理发霉物品和保存该物品的合理建议。
答案：以家中常见的发霉馒头为例：
1. 微生物相关特征：发霉部位的微生物多为霉菌，属于多细胞真菌，由大量菌丝构成，深入物品内部的是营养菌丝，表面直立菌丝的顶端生有繁殖用的孢子，细胞内没有叶绿体，营腐生生活；这类微生物适宜在20~35℃、潮湿、有机物充足的环境中生长。
2. 处理发霉物品的建议：如果是食物类发霉，直接丢弃，绝对不能食用，避免霉菌产生的毒素危害身体健康；如果是衣物、墙面类物品发霉，先用毛刷清理掉表面霉斑，再用酒精等消毒剂擦拭消杀，之后放到阳光下暴晒去除残留微生物。
3. 保存物品的建议：食物类可以密封后放入冰箱低温冷藏/冷冻，也可放置在干燥、低温、通风的环境中，抑制霉菌的生长繁殖；衣物类要完全晾干后收纳，可在存放空间放置干燥剂，保持环境干燥，避免霉菌滋生。
1. 微生物相关特征：发霉部位的微生物多为霉菌，属于多细胞真菌，由大量菌丝构成，深入物品内部的是营养菌丝，表面直立菌丝的顶端生有繁殖用的孢子，细胞内没有叶绿体，营腐生生活；这类微生物适宜在20~35℃、潮湿、有机物充足的环境中生长。
2. 处理发霉物品的建议：如果是食物类发霉，直接丢弃，绝对不能食用，避免霉菌产生的毒素危害身体健康；如果是衣物、墙面类物品发霉，先用毛刷清理掉表面霉斑，再用酒精等消毒剂擦拭消杀，之后放到阳光下暴晒去除残留微生物。
3. 保存物品的建议：食物类可以密封后放入冰箱低温冷藏/冷冻，也可放置在干燥、低温、通风的环境中，抑制霉菌的生长繁殖；衣物类要完全晾干后收纳，可在存放空间放置干燥剂，保持环境干燥，避免霉菌滋生。
解析：
本题为实践探究类习题，结合七年级生物上册的观察方法、真菌相关知识点开展探究：1. 观察操作：先通过肉眼观察发霉物品表面的菌落颜色、形态，再借助放大镜观察微生物的菌丝结构，有条件可制作临时装片用低倍显微镜观察细微结构。2. 家中发霉物品表面的优势微生物多为青霉、曲霉等霉菌，属于多细胞真菌，无叶绿体，依靠分解现成有机物获取营养，适宜在温暖潮湿、富含有机物、通风较差的环境中生长繁殖。3. 结合微生物的生长特性即可针对性提出处理、保存物品的合理方案。