第2课时
走近课堂
课前预习
科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一，通常包括、、、和表达交流等方面。
课前准备
4人小组在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中采集两条大小相同的蚯蚓，用于课上探究。
引路课堂
活动记录

活动
探究腐肉能否生蛆
目的:尝试科学探究的一般方法。
器材:新鲜的肉,碗,纱布等。
指导:
1. 当你观察到腐烂的肉上有一些蛆的时候,可能会提出的问题是?
2. 假设是对问题的一种可能的解释。根据上述问题,你作出的假设是。
3. 设计实验:
(1)变量:所有实验都有变化的因素,如、、、、等都可能是变量。
(2)对照实验:组和组除了实验不同外,其他因素都相同。
(3)实验设计:将两块大小的肉分别放在两个大小的玻璃碗里,其中一个碗口覆盖有纱布,另一个碗口敞开。其他条件均相同,如两只碗都放在的条件下。

(4)该实验的变量是。
(5)实验组是,对照组是。
4. 实验结果:用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了,但是没有产生蛆。
5. 得出结论:。