四、根据课文内容完成练习。
1.《灯光》的作者是。本文以为线索，采用的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，使得文章。
2.《盼》以孩子的视角，叙述了“我”得到、盼望、想借买酱油穿雨衣、如愿的经历。通过对语言、、的描写，详细、具体地展示了小主人公“盼”的心理变化，表现了。

五、下面是一位同学围绕“小书迷”这个中心所选的写作材料，按要求完成练习。
①每天读书读到很晚
②压岁钱都用来买书
③参加习作补习班
④假期最喜欢去图书馆看书
⑤读书时喜欢哼上两句流行歌曲
⑥常给我们讲故事
⑦在老师的帮助下，举办“班级读书会”
1. 在上面的材料中，可以用来表达中心意思的有：。（填序号）
2. 重要的部分要写得详细、具体一些。你认为上面哪个材料应详写？选一选，再写一写。
我认为应详写材料（填序号）。我来写：


六、课外阅读。
但愿有个梦
①在我一生中，大概那一年是最值得怀念的了。
②当院子里的柳树刚刚吐出新芽的时候，那间不大的院子里便传出了欢乐的笑声。“姥姥，等我长得好高好高，就爬到村旁的树上，摘一朵白云，给您做衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢？”于是，欢乐的笑容浮现在一老一少的脸上。春天，我最爱云，它像姥姥银白色的头发在风中飘动；又像一团团棉花，要是铺在姥姥的床上，一定特别舒服……
③春天，是白云的季节。或许因为姥姥，我对白云才有了那样深厚的感情；而因为白云，我对村头的小山、溪流也有了那样深刻的印象。
④当炎热伴着烦人的蝉鸣声降临的时候，在葡萄架下和姥姥一起编席子的我，却比任何时候都更感到时光的美好。姥姥灵巧的手指，把一缕缕稻草编进席子里，似乎也把我对她和她对我的爱一丝丝地编了进去。于是，这草席也就变得非同寻常了。
⑤夏夜，我枕着木枕，躺在草席上，望着月亮，听姥姥唱起那古老的歌谣。我闭上眼睛，觉得月亮、星星、小草、树木似乎都和我一起睡着了。
⑥我最盼望的秋天，终于来了。桑葚还青着的时候，我就站在高高的桑树下，舔着嘴唇发愣了。面对这高高大大的树木，我忽然感到自己的渺小。等到桑葚像一串串紫黑色宝石一样挂满枝条的时候，瘦小的姥姥便拿着长长的竹竿到我身边，用枯干的手举着竹竿在树枝上轻轻敲打，桑葚就一个个跳下来，被我捡进绿色的小碗里。
⑦当许多邻居的小孩馋得流口水的时候，姥姥便把他们叫来，挑最大最饱满的桑葚给他们吃。以后，我吃东西的时候，总记得给别人留一份。
⑧可谁能料到，这最美好的秋天后面还有一个寒冷的冬天。
⑨那是一个白雪纷飞的日子，姥姥穿着一身黑色的衣服，躺在一个黑色的棺材里，我总觉得她那身黑棉衣里，应该絮上我摘的白云……
⑩天是白的，地是白的，树是白的，房子是白的，天地之间，似乎只有我面前这一片黑色。那黑色，一直铺到我心里去……
⑪我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来，握紧她的手。那双灵巧的、编过草席、打过桑葚的枯干的手，这时凉凉的，没有一丝血色。我把它放在我的心上，希望那双手重新温暖起来。
⑫我被人拉开了。这时，两行热泪，滑过我的脸，落在雪地上，砸出两个浅浅的小坑。我只看见，一团黑色，从我眼前缓缓地降下去了。
⑬一眨眼，两年过去了。再去姥姥家，小山变成了平地，桑树也被连根拔掉了。秋天，我爱靠在土墙旁，望着蓝蓝的天，舔着嘴唇，像幼时那样等待着，等待着那个瘦小的身影，从那扇小门里走出来……
（有改动）
1. 阅读选文，补全下面的思维导图。

中心意思：回忆“我”与姥姥一起生活的日子，表达④
2. 下列对选文的理解和分析不正确的一项是()
A. 第②段中对白云的描写，字里行间蕴含着作者对姥姥的爱和依恋。
B. 第⑤段中“枕着木枕，躺在草席上，望着月亮，听姥姥唱起那古老的歌谣”，写出了作者在姥姥的陪伴下无忧无虑、安闲自在的心情。
C. 第⑩段中对环境的描写，是为了突出姥姥去世时的天气非常恶劣。
D. 第⑫段“砸出两个浅浅的小坑”中的动词“砸”生动形象地写出了“我”当时极度悲伤的心情。
3. 姥姥是个怎样的人？请用文中两个事例说明。


4. 阅读画线句子，联系上下文，体会作者此时心里会想些什么，把作者的内心活动写下来。