随文练习

一、省略

二、１．眩 ２．尝３．融 ４．浆

三、１．突出表明小亮虽然只是个八岁的小孩子，但却长期以来天天承担了繁重的家务。

２．强烈表现小亮吃到奶糖的喜悦和萌生起见到妈妈的希望。

四、１．眼神黯淡是因为她离异后不能与亲生儿子在一起生活，心灵受到创伤。 “热切的光”反映她为即将见到儿子而兴奋、激动的心情。

２．老师了解小亮失去母爱后的艰苦境遇，她为此而感到辛酸，甚至会流下泪来，而她又不想让学生们看见，因此悄悄背过身去。 这反映了老师的善良，富于同情心。

五、１．突出小亮母亲不畏严寒等在学校门口的感人形象；为下文写小亮把糖埋入雪堆和地温回升、冰雪消融作铺

垫。

２．既突出小亮得到奶糖时的兴奋，也反衬小亮平时得不到母爱的凄凉不幸。

３．突出小亮见到糖浆和雪水混在一起时的失望、痛苦心情和失神之态，联系他尝到泥土甜味时笑起来的描写，倍增伤感气氛。

六、她对小亮的生日和小亮最喜欢吃奶糖记得清清楚楚；她在放学时站在门口，“热切”地盼望的就是见到小亮，不住地呼喊小亮。 这一切充分表现了本能的母爱。

七、可抓住以下三点写：①离开妈妈后的痛苦生活。 ②对妈妈的思念。 ③渴望和妈妈团聚。

八、小说这样写好。 母子俩不见面，更增强人们对他们的同情，而且把母子亲情写得淋漓尽致。

九、作者正面写亲生妈妈和儿子的事，在展开情节时把爸爸和后妈带出来，这样就节省了篇幅。

问题探究

一、１．小亮在现在这个家庭里，吃的和穿的都很差，不但得不到家庭温暖，而且还挨打。 总之，处境十分可怜。 他虽然只有八岁，却很懂事，勤劳、善良，对别人有爱心，渴望得到家庭的温暖。

２．他希望人间的爱像回升的地温一样，融化掉像冰雪一样的“冷漠”之情。 他的愿望是人间都充满爱。

二、１．家里太穷了；对不起儿子；儿子没有吃过蛋糕，我自己一次生日也没做过啊；自己的生日算什么，要满足儿子的要求；明天……

２．为写母亲不小心摔跤，把蛋糕弄脏伏笔，显示这只蛋糕是母亲历经辛酸才有的；也为文章末尾写６公斤大蛋糕作铺垫，表明任何其他蛋糕都抵不上这只蛋糕的价值。

３．有震撼之感。 母亲对子女可谓倾尽全力，但６０年来从来没有想到过自己！ 伟大母爱，令人掩卷难忘。

随文练习

一、省略

二、１．眩 ２．尝３．融 ４．浆

三、１．突出表明小亮虽然只是个八岁的小孩子，但却长期以来天天承担了繁重的家务。

２．强烈表现小亮吃到奶糖的喜悦和萌生起见到妈妈的希望。

四、１．眼神黯淡是因为她离异后不能与亲生儿子在一起生活，心灵受到创伤。 “热切的光”反映她为即将见到儿子而兴奋、激动的心情。

２．老师了解小亮失去母爱后的艰苦境遇，她为此而感到辛酸，甚至会流下泪来，而她又不想让学生们看见，因此悄悄背过身去。 这反映了老师的善良，富于同情心。

五、１．突出小亮母亲不畏严寒等在学校门口的感人形象；为下文写小亮把糖埋入雪堆和地温回升、冰雪消融作铺

垫。

２．既突出小亮得到奶糖时的兴奋，也反衬小亮平时得不到母爱的凄凉不幸。

３．突出小亮见到糖浆和雪水混在一起时的失望、痛苦心情和失神之态，联系他尝到泥土甜味时笑起来的描写，倍增伤感气氛。

六、她对小亮的生日和小亮最喜欢吃奶糖记得清清楚楚；她在放学时站在门口，“热切”地盼望的就是见到小亮，不住地呼喊小亮。 这一切充分表现了本能的母爱。

七、可抓住以下三点写：①离开妈妈后的痛苦生活。 ②对妈妈的思念。 ③渴望和妈妈团聚。

八、小说这样写好。 母子俩不见面，更增强人们对他们的同情，而且把母子亲情写得淋漓尽致。

九、作者正面写亲生妈妈和儿子的事，在展开情节时把爸爸和后妈带出来，这样就节省了篇幅。

问题探究

一、１．小亮在现在这个家庭里，吃的和穿的都很差，不但得不到家庭温暖，而且还挨打。 总之，处境十分可怜。 他虽然只有八岁，却很懂事，勤劳、善良，对别人有爱心，渴望得到家庭的温暖。

２．他希望人间的爱像回升的地温一样，融化掉像冰雪一样的“冷漠”之情。 他的愿望是人间都充满爱。

二、１．家里太穷了；对不起儿子；儿子没有吃过蛋糕，我自己一次生日也没做过啊；自己的生日算什么，要满足儿子的要求；明天……

２．为写母亲不小心摔跤，把蛋糕弄脏伏笔，显示这只蛋糕是母亲历经辛酸才有的；也为文章末尾写６公斤大蛋糕作铺垫，表明任何其他蛋糕都抵不上这只蛋糕的价值。

３．有震撼之感。 母亲对子女可谓倾尽全力，但６０年来从来没有想到过自己！ 伟大母爱，令人掩卷难忘。