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C
B
C
B
A
D
B
D
A
A
D
A
ask sb. to do sth. 让某人做某事
make a poster 做一张海报
in groups 以小组为单位
think about 考虑，思索
according to 根据
do a good job 干得好
bring out 使显出，使出现
C
句意：她让我们写下我们想要的三个朋友的名字，然后她会考虑我们的选择。
A 班级   B 书   C 选择   D 衣服
根据上文，结合句意及选项含义，“我们”写下的名字就是“我们”的选择。
故选C
B
句意：第二天，我被告知要和一群我永远不想要的人在一起——一个英语太差的男孩，和两个穿着奇怪衣服的女孩。
A 经常   B 从不   C 总是    D 有时候
根据后文的How I wanted to be with my_____.（我多么想和我的_____一起啊。）可知，作者被分到的那个组不是作者想要的那个组，他/她想组队的另有其人。因此用never，表示否定。
故选B
C
句意：噢，我多么想和我的朋友们一起啊！
A 男孩   B 女孩   C 朋友   D 老师
根据上一段write the names of three friends we wanted in one group (把我们想要在一组的三个朋友的名字写下来) 可知，本处指的是朋友。
故选C
B
句意：她看着我，似乎知道我去那儿干什么。
A 嘲笑   B 看着   C 和……住在一起   D 同意
and连接前后并列的成分，可表示动作的顺承。根据后文的seemed to know（似乎知道），结合句意及选项含义，可推测本处指的是“看着我”，故选B
A
句意：她轻轻地把一只手放在我的肩上。
A 放   B 推   C 洗   D 拉
根据常识以及关键词gently(温柔地) ，可知本处指的是把手“放”在我的肩上，故选A
D
句意：但你的团队需要你。
A 而且   B 或者   C 所以   D 但是
根据I know what you want（我知道你想要的是什么）可知，老师明白作者的心思——想和朋友分在一个组。但老师坚持现在的决定，给出的理由是作者所在的团队需要他。此处表示转折，用but
选D
B
句意：我很惊讶，也很感动。
A 有用的  B 感到惊讶的 
C 渴的      D 睡着的
根据I need you to help them. Only you can help them. (我需要你帮助他们。只有你能帮助他们。) 结合句意及选项含义可知，作者很惊讶。
故选B
D
句意：然后我勇敢地走到我的小组。
A 几乎不   B 深深地   C 懒惰地    D 勇敢地
根据前文的Yes（是的）可知作者已做好准备帮助他所在的小组成员。故此处突出作者的勇敢。ABC选项均不符合句意，因此选D
A
句意：我们每个人都根据自己的兴趣做了一部分。
A 兴趣   B 爱好  C 海报   D 名字
根据文章第一段第一二行"Mrs Bartlett asked us to make a poster in groups about the culture that we were studying. (巴特利特夫人要求我们以小组为单位制作一张关于我们正在学习的文化的海报。) " 可知，小组的主题是所学的文化，那么在团队合作时，推测每个人会根据自己的兴趣所在，完成自己所在的那一部分。
故选A 
A
句意：这周过了一半，我觉得自己很享受我们的团队。
A 我自己   B 她自己   C 你自己   D 他自己
句子的主语是I，因此对应的反身代词是myself
故选A
D
句意：我的小组成员不被认为是好的，因为没有人足够关心他们，除了巴特利特老师。
A 在……周围   B 和……一起  
C 为了               D 除了……外
根据no one cared enough（没人足够关心），强调没有人，后又指出Bartlett老师。结合选项含义可知此处表达的是，除了Bartlett老师外，没人关心。故选D
A
句意：她才是真正应该得到它的人。
A 得到   B 开始   C 给   D 扔
根据hand the "A" back to Mrs Bartlett.（把A还给巴特利特老师），结合句意及选项含义可知，此处指receive（得到，收到）
故选A
seem to do sth. 似乎做某事
nursing home 小型私立疗养院；养老院
in silence 静静地
make a conversation 谈话
teach sb. sth. 教某人某事
be thankful for 对……表示感激
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