第109页 - 亮点给力提优课时作业本五年级语文人教版

“我”的无奈

坏家

伙，终于把你们拔下来了，

你们给我带来了太多的苦

痛，以后不用再对你们隐

忍了

把牙齿拔光

一味对“我”戕害

忠仆、护卫

决定拔牙

A

“个个变坏”“吊儿郎当”等描写赋予牙齿以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了牙齿歪斜偏侧的丑陋样子；“使我大痛… …使我不得安眠”意义相近，结构相似，运用了排比的修辞手法，写出了牙齿对“我”造成的伤害。这部分内容体现了短文语言风趣幽默的特点。

示例：有一次，阿姨到我家来玩。我赶紧泡好茶水给阿姨端去。水倒得满，我小心

翼翼端着杯子来到阿姨面前，把杯子放在桌上，结果不小心杯子一晃，几滴水溅出

来洒到了阿姨手上。我赶忙拿餐巾纸给阿姨擦手，一边擦一边说：“这茶水太热情了，

非要用这种方式欢迎您！”阿姨听了不禁莞尔一笑，并没有责怪我。母亲也在一边为

我的风趣暗暗点赞。

☞本题考查了补全批注。

☀第一处，细读短文第2~4自然段可知，作者口中的十七颗牙齿与官匪的相似点：都是被袒护的，又都作恶，害人不浅。

☀第二处，这样比喻形象而又一针见血地描写出口中牙齿为害甚烈的情形，为下文口中剿匪的描写作了铺垫。

☀第三处，“忍气吞声”“敢怒而不敢言”“隐忍”等词语写出了“我”对坏牙齿的无奈。

☀第四处，联系短文内容及生活实际写出对这些牙齿的愤恨，及拔牙后的快乐即可。

✔故答案为：

▶都是被袒护的，又都作恶，害人不浅

▶贴切生动，形象而又一针见血地描写出口中牙齿为害甚烈的情形，为口中剿匪的描写作了充分铺垫

▶“我”的无奈

▶坏家伙，终于把你们拔下来了，你们给我带来了太多的苦痛，以后不用再对你们隐忍了

☞本题考查了对文章信息的筛选。

☀根据课文开头“口中剿匪，就是把牙齿拔光。”可知，本文说的“口中剿匪”指把牙齿拔光。

✔故答案为：把牙齿拔光

☞本题考查对短文内容的理解和概括。

☀短文主要讲了“我”的牙齿由为“我”服务到一步步“作恶”，使“我”痛苦，最终“我”决定拔牙的事。根据第3自然段中的“它们真是我的忠仆，我的护卫”可知，第①处填“忠仆、护卫”；根据第4自然段中的“根本没有替我服务、为我造福的能力，而一味对我戕害”可知，第②处填“一味对‘我’戕害”；根据短文内容可知，“我”一开始十分爱护牙齿，最终因为难以忍受牙齿的戕害，决定拔牙，所以第③处填“决定拔牙”。

✔故答案为：

①忠仆、护卫 ②一味对“我”戕害 ③决定拔牙

☞本题考查了对短文内容的理解和分析。

☀阅读短文第5自然段可知，“至德”指“宁可让商纣王的暴政虐民，而不肯加以诛戮”，再联系上文中“我以前反对拔牙，一则怕痛，二则我认为此事违背天命，不近人情”可知，说“我”有“文王之至德”体现在“我”宁可忍受痛苦也不拔掉那些牙齿。故选A。

✔故答案为：A

☞本题考查了赏析句子的能力。

☀画“——”句子运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地写出了牙齿的丑陋和“作恶太多”，将“我”忍受的痛苦展现得淋漓尽致。这段描写生动有趣，表现力强，体现了短文语言风趣幽默的特点。

✔故答案为：“个个变坏”“吊儿郎当”等描写赋予牙齿以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了牙齿歪斜偏侧的丑陋样子；“使我大痛……使我不得安眠”意义相近，结构相似，运用了排比的修辞手法，写出了牙齿对“我”造成的伤害。这部分内容体现了短文语言风趣幽默的特点。

☞本题考查微型写作能力。

☀题干要求写一写自己的幽默时刻，注意对生活经历的回忆，写作时要注意记叙的六要素，能突出事情的“幽默”即可。注意语言通畅，不写错别字。

✔故答案为：

示例：有一次，阿姨到我家来玩。我赶紧泡好茶水给阿姨端去。水倒得满，我小心翼翼端着杯子来到阿姨面前，把杯子放在桌上，结果不小心杯子一晃，几滴水溅出来洒到了阿姨手上。我赶忙拿餐巾纸给阿姨擦手，一边擦一边说：“这茶水太热情了，非要用这种方式欢迎您！”阿姨听了不禁莞尔一笑，并没有责怪我。母亲也在一边为我的风趣暗暗点赞。