第20页 - 学习与评价九年级语文人教版江苏教育出版社

春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水。

例：运用动作(细节)描写，“撮”“竖”“屏息”“松开”等一系列动词，写出老圣人动作的娴熟，

及对传统文化的热爱。

因为在袁店河，“圣人”指书呆子，有讽刺和嘲弄的意味；认为他配得上“圣人”的称呼，

是因为在日新月异的时代里，他坚持弘扬中国传统文化，不只是袁店河的一位典范，也

是整个中国的一位典范。

在“春分立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主

体，是老圣人捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。

注：按照自身实际阅读即可。

☞本题考查对文章情节的概括

★通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出每个事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。

★如文章的第3段“就拿春分这一天来说......立蛋”；接着，4~7段写春分立蛋；8~10段“老圣人就操心老槐树下的大碾盘”，写操心碾盘；11段写“他喜欢管闲事，不怕人家烦”；接着，11~14段写喜管闲事；15段写饭前喝水。

☝据此，概括作答即可。

✎故答案为：

春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水。

☞本题考查赏析句子

★由“轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了”可知，画线句写的是“老圣人”示范立鸡蛋的过程。

★抓住“轻手撮”“竖”“屏息”“松开”“立起来”可知，该句运用了一系列动词，生动形象地展示了立蛋的过程，写出了老圣人动作的娴熟，及对传统文化的热爱。

★据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

例：运用动作(细节)描写，“撮”“竖”“屏息”“松开”等一系列动词，写出老圣人动作的娴熟，及对传统文化的热爱。

☞本题考查对文章内容的分析

★文中的“老圣人”在春分这天召集小孩子立蛋；操心老槐树下的大碾盘被偷走；喜欢管闲事；习惯饭前喝水。

★通过这四件“不同于他人”的事，可以看出“老圣人”是一位弘扬中国传统文化的老人，小到袁店河，大到整个中国，“老圣人都是我们学习的榜样。

★所以，“我觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

因为在袁店河，“圣人”指书呆子，有讽刺和嘲弄的意味；认为他配得上“圣人”的称呼，是因为在日新月异的时代里，他坚持弘扬中国传统文化，不只是袁店河的一位典范，也是整个中国的一位典范。

☞本题考查对文章内容的分析

★通读全文，整体把握，读懂内容后再作答。

★已知“老碾盘”在“春分立蛋”、“操心碾盘”等故事情节中多次出现，可从它提供了故事场景，又是故事内容的主体，还是传统文化的见证等角度作答，言之有理即可。

✎故答案为：在“春分立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主体，是老圣人捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。