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思念父亲，喜爱心疼自己的老人，诚实懂事，纯真可爱。
运用动作描写，写出老人对孩子的理解和心疼，期望枣儿可以安抚孩子的心灵，同时也
表现了两人的孤独、内心的苦痛。
增强乡土气息和艺术感染力，前后呼应，表达对亲情的呼唤。
是行文的线索，推动情节发展，同时象征着亲情、故乡、土地、传统的生活。
☞本题考查分析人物形象
★由“哎，爹带巧克力回来，我分你吃”可知，男孩思念父亲，也很喜欢这个老人；
★由“爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的......”可知，男孩诚实懂事，纯真可爱。
★据此分析作答，意相近即可。
✎故答案为：思念父亲，喜爱心疼自己的老人，诚实懂事，纯真可爱。
☞本题考查理解句子的含义
★由“老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”可知，画线句运用了动作描写的手法；
★“塞进”的动作体现了老人在得知男孩的父亲已有新家时的心疼，期望枣儿可以安慰男孩；
★“咀嚼”则体现了老人对孩子的理解和两人内心同样的痛苦。
☝据此分析作答，意相近即可。
✎故答案为：
        运用动作描写，写出老人对孩子的理解和心疼，期望枣儿可以安抚孩子的心灵，同时也表现了两人的孤独、内心的苦痛。
☞本题考查文章结尾的作用
★细读“枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿贼爹娘；爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃”可知，这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。
★结合课文首段可知，作者以这种富有民间特色的童谣开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。
★而结尾也用了这首童谣，但情景有所变化，由幕后换为前台，由哼唱变为呼喊，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情景和内容，深化了全剧的对亲情的呼唤的思想感情。
☝据此分析作答，意相近即可。
✎故答案为：增强乡土气息和艺术感染力，前后呼应，表达对亲情的呼唤。
☞本题考查文章标题的作用
★通读全文可知，全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。
★在剧中，老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。
★“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题，全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。
☝据此分析作答，意相近即可。
✎故答案为：是行文的线索，推动情节发展，同时象征着亲情、故乡、土地、传统的生活。
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