第131页 - 学习与评价九年级语文人教版江苏教育出版社

全、都

原因

才

平定

木心不是直的，那么木头的纹理都不正，即使弓有力但射出的箭也不会直。

多次邀请(这些官员)觐见，询问他们民间的疾苦、政治上的得与失。

唐太宗是一位善于纳谏、关心民间疾苦，善于自省、善于治理国家的君主。

✍参考译文：

皇上对教太子读书的官员革瑶说：“我小时候直好己箭，拥有好已十几把，自己以为没有比这些更好的了，近来把它给造弓的工匠看，工匠却说‘都不是好弓’，我就问他原因。他说：‘木心不是直的，那么木头的纹理都不正，即使弓有力但射出的箭也不会直。’我才想到熟悉的东西也不能分辨出好坏。我靠看弓箭平定四方，但都不能做到十分了解，况且天下事物，岂能全都知道？”于是命令京中五品以上的官员轮换住在中书省，多次邀请(这些官员)觐见，问他们民间的疾苦，政治上的得与失。

☞本题考查对文言文词义的理解

☀文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节。所以，要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。

☆（1）句翻译：都不是好弓。

★由句意可知加点字“皆”，在这里的意思是：全、都。

☆（2）句翻译：我就问他原因。

★由句意可知加点字“故”，在这里的意思是：原因。

☆（3）句翻译：我才想到熟悉的东西也不能分辨出好坏。

★由句意可知加点字“始”，在这里的意思是：才。

☆（4）句翻译：我靠看弓箭平定四方。

★由句意可知加点字“定”，在这里的意思是：平定。

✎故答案为：

（1）全、都（2）原因

（3）才（4）平定

☞本题考查文言文句子的断句。

☆结合提示及备注信息，根据句子意思及语境，作简要分析与判断即可。

☆本句翻译是：我小时候直好己箭，拥有好弓十几把，自己以为没有比这些更好的了。

★由句意可知：主语是“朕”，后接谓语宾语“好”“弓矢”，此为完整的句子结构，因此“弓矢”后可断一处；

★再根据句子意思，（朕）拥有好弓十几把，此处可再断一处，后文自己以为没有比这些更好的了，是完整句子。

✎故答案为：

朕少好弓矢 / 得良弓十数 / 自谓无以加

☞本题考查文言文句子的翻译。

★结合提示及备注信息，先理解句子中重点字词的意思，再翻译整个句子。

☆（1）句中的重点字词有：

①脉：<名>像血管一样连贯而系统的东西。

②理：<名>纹理；纹路；条理。

③邪：<形>不正。

④劲：<形>强而有力。

⑤矢：<名>箭。

☆（2）句中的重点字词有：

①延：<动>邀请。

②见：<动>拜见；谒见，觐见。

③以：<动>拿来、用来。

★由此提示翻译句子，意相近即可。

✎故答案为：

（1）木心不是直的，那么木头的纹理都不正，即使弓有力但射出的箭也不会直。

（2）多次邀请(这些官员)觐见，询问他们民间的疾苦、政治上的得与失。

☞本题考查分析人物形象

★唐太宗通过和工匠关于弓矢的交流，从而“朕始悟向者辨之未精也”，可见他是一个善于纳谏、关心民间疾苦，善于自省的君主；

★而由此，他采取的措施是“乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦、政事得失”，可见他还是一个关心民间疾苦、善于治理国家的君主。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

唐太宗是一位善于纳谏、关心民间疾苦，善于自省、善于治理国家的君主。