第64页 - 补充习题五年级语文人教版江苏凤凰教育出版社

原先是人拿猴子取乐，可

后来猴子拿了自己的帽子，还爬到了桅杆上，自己

变成了大家取乐的对象

“风平浪静”这一处环境描写有必要

它不仅引出了这个故事，还推动了故事的发展，

如果不是“风平浪静”，孩子怎么能顺利地爬上桅杆

去追猴子？它还影响了故事的高潮，如果不是“风

平浪静”，孩子怎么可能听清楚父亲的命令而跳水？

它还影响了故事的结局，正因为“风平浪静”，孩子

落到水里后才能很快获救

✎本题考查对文章内容的理解与分析。

❀分析过程：

对比片段的几处带“笑”的语句，由“一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑”“船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得”可知，一开始，人拿猴子取乐，大家笑了，孩子也笑了；可后来猴子拿了自己的帽子，还爬到了桅杆上，自己变成了大家取乐的对象，正是取乐对象的转变让孩子“哭笑不得”。

☀故答案为：

原先是人拿猴子取乐，可后来猴子拿了自己的帽子，还爬到了桅杆上，自己变成了大家取乐的对象

✎本题考查环境描写的作用。

❀分析过程：

通过小明、小莉的对话可知，题目旨在分析环境描写对故事情节的作用，“风平浪静”是故事发生的环境背景，显然有必要，不可去掉。

从故事的起因看，正因为“风平浪静”，所以水手们才悠闲地站在甲板上拿猴子取乐，才有了后面一连串事情的发生，因此这一环境描写引出了这个故事；
从故事的发展来看，正因为“风平浪静”，孩子才能顺利地爬上桅杆去追猴子，如果海面不是风平浪静，那桅杆就会被风吹得左右摇晃，因此这一环境描写推动了故事的发展；
从故事的高潮来看，正因为“风平浪静”，海上没有其他的声音，孩子才能听清楚父亲的命令，并按照父亲的指示跳水，如果海面不是风平浪静，那波涛汹涌的大海就会产生巨大的声响，淹没孩子父亲的指示，因此这一环境描写影响了故事的高潮；
从故事的结局来看，正因为“风平浪静”，孩子落水之后不会被大浪卷走，水手们能第一时间判断孩子落水的位置，并将其救出水面，如果海面不是风平浪静，那起起伏伏的大浪会直接卷走孩子，水手们的施救就变得很难，因此这一环境描写影响了故事的结局。

☀故答案为：

“风平浪静”这一处环境描写有必要

它不仅引出了这个故事，还推动了故事的发展，

如果不是“风平浪静”，孩子怎么能顺利地爬上桅杆去追猴子？它还影响了故事的高潮，如果不是“风平浪静”，孩子怎么可能听清楚父亲的命令而跳水？它还影响了故事的结局，正因为“风平浪静”，孩子落到水里后才能很快获救