第96页 - 人教版八年级语文同步解析与测评答案（上下册）

《大学》

《中庸》

《论语》

《孟子》

第一，寻求真理的唯一途径是对事物

客观的探索；第二，探索的过程不是消极

的袖手旁观，而是有想象力的、有计划的探索。

因为传统教育的目的并不是寻求新知

识，而是适应一个固定的社会制度。

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现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。

这篇演讲词的主体部分首先提出演讲的主题——学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。之后从中国传统教育引出 “格物致知"，并与现代学术关联起来。在具体分析中，演讲者先讲传统教育不重视真正的格物致知，并举了明代大理论家王阳明的例子；再讲现代观念中真正的“格物致知” 的内涵和重要性。谈完“格物致知” 的精神后，演讲者将目光放到中国学生身上，并以自己在国内和国外的求学科研经历，特别是受挫的经历，告诫大家要摆脱传统教育偏理论、轻实验的缺点。最后，他又从学术研究话题，扩大到如何应对当下的世界环境，提升了演讲的现实意义。