第136页 - 人教版八年级语文同步解析与测评答案（上下册）

战国

秦汉

儒家

戴圣

学记

礼运

虽有嘉肴

弗食

不知其旨也

虽有至道

弗学

不知其善也

使老有所终

壮有所用

幼有所长

矜、寡、孤、独、废

疾者皆有所养

男有分

女有归

故人不独亲其亲

不独子其子

知道了自己的不足，然后就能自我反

思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉

励自己。

选拔推举品德高尚、有才干的人(给大

家办事)，(人人)讲求诚信，培养和睦气氛。

（更多请点击查看作业精灵详解）

天下为公

一是政治制度开明，人际关系和谐融洽；

二是社会成员互敬互爱，都能有妥善的安排

和保障；三是人们各取所需，各尽所能；

四是人人向善，社会安定。

有德行、有才能、讲信用、能和人和

睦相处。(答“选贤与能，讲信修睦”也可)

（更多请点击查看作业精灵详解）

康有为、谭嗣同、孙中山等。

财物，厌恶把它扔在地上，但(之所以厌恶)不一定是想要据为己有。力气，厌恶它不出于自己，但(愿意自己多出力)不一定是为了自己的私利。

相同之处在于二者都看到了“教”与“学”是对立统一、相辅相成的，它们既有所区别，又相互推动、相互促进。不同之处在于课文所讲的 “教学相长”是一个人学习成长的过程，是在同一个主体上学与教互相促进；而现在我们常说的“教学相长”是对师生关系的一种描述，是指老师通过教学使学生进步，学生对老师也有所启发。

两者都是作者对理想社会的追求。“世外桃源” 的境界是根据“大同社会” 的体制构想出来的，艺术地再现了“大同社会”的生活风貌。如: 从“黄发垂髫，并怡然自乐” 中可以看出桃花源中的老人和孩子因受到社会的关爱，生活极其幸福，这就是 “大同社会” 中的 “老有所终” “幼有所长”了。