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10 杨氏之子1.参考注释，理解每个句子，再流利地朗读课文。答：梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，很聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平摆放了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给他看，说：“这是你家的水果啊。”九岁的孩子马上回答说：“我没有听说过孔雀是先生您家的鸟呀。”2.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心得。答：（1）孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，有孔君平的“孔”想到了孔雀。（2）他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是父子家禽”，婉转回答，既表现了应有的礼貌，也表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅其实我家的水果”这个意思，使孔君平无言以对。3.略 作业精灵★综合性学习生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发现。请有选择地开展下面的活动，发现、积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言。●汉语中有一些在表达上很有特点的熟语，如，歇后语、谚语；也有一些在表达上很有特色的短文，如，幽默故事、古今笑话。选择自己感兴趣的，加以搜集，并积累下来，想想它们在语言上有哪些特点，和同学交流。示例：（1）歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”的作用，像谜语；后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。例如，哑巴吃黄连——有苦自己知（或“有苦说不出”）。释义：哑巴吃了黄连，想说苦却又说不出来。比喻有苦难言。黄连：药名，味苦。（2）谚语是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头流传下来的。例如，种瓜得瓜，种豆得豆。释义：种什么，收什么。比喻做了什么事，得到什么样的结果。（3）在表达上很有特色的短文。丹麦童话作家安徒生很俭朴，常常戴着破旧的帽子在街上行走。有个行路人嘲笑他“你脑袋上边的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？”安徒生回敬道：“你帽子下边的那个玩意儿是什么？能算是脑袋吗？”●在公共场所，我们经常会看到一些提示语和广告词。就拿提示语来说，有的比较生硬，如，“严禁践踏草坪”；有的则富有情趣，如，“别踩我，我怕疼”。搜集提示语和广告词，比较表达的效果，再试着写一写有情趣、能打动人的提示语或广告词。示例：（1）提示语：某公园曾经有这样则提示语：“禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。虽然字写得很大，很醒目，可是效果并不好。后来管理人员将提示语改成：”除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别  |