第31页 - 人教版八年级语文上下册学练优答案

通过神态描写，刻画了老吴看稿件或者报刊时的状态，表现了他做事认真、专注的优秀品质。

加点词强调了老吴虽年岁已高，但不失精神和风采的状态，表达了“我”对老吴的敬佩之情。

运用排比的修辞手法，表现了老吴对“我”的深刻影响和我们二人之间的深情厚谊，直接

抒发了“我”对他深沉的哀悼之情和强烈的思念之情。

①勤奋好学、知识渊博。他埋头工作，勤奋专注，掌握多学科知识，功底扎实。②责任心强、

治学严谨。他从事毛泽东诗词编辑研究，精心、审慎、细致（更多请点击查看作业精灵详解）

①介绍人物生平事迹和评价，使读者对人物的主要经历和工作成就有全面的认识。②详写老

吴的学习经历、工作变动、研究贡献，在丰富老吴形象的（更多请点击查看作业精灵详解）

示例一：我更愿意藤野先生做我的老师。藤野先生添改鲁迅抄的讲义，体现他关心学生、认

真负责；纠正鲁迅绘的解剖图，表现他对学生的严格要求（更多请点击查看作业精灵详解）

示例：在我的心中，我的妈妈是一个注重细节且热爱生活的人。收拾衣物是妈妈每日必做的

事情，她总是早上洗好衣服，在阳台晾晒干后取下，再用熨（更多请点击查看作业精灵详解）

日益亲近

老吴出口成章，涉笔成趣

恋恋不舍

老吴编辑和研究毛泽东诗词

①勤奋好学、知识渊博。他埋头工作，勤奋专注，掌握多学科知识，功底扎实。②责任心强、治学严谨。他从事毛泽东诗词编辑研究，精心、审慎、细致，完成了复杂的工程和艰巨的任务。③关怀后辈、热情好客。他指导“我”写稿件，言传身教；他平易近人，春节还亲自来看望“我”这个晚辈。④顾全大局，服从安排。为当编辑下放部队锻炼3年；“中共中央毛泽东主席著作编辑出版委员会办公室”需要人，他就转业欣然前往。

①介绍人物生平事迹和评价，使读者对人物的主要经历和工作成就有全面的认识。②详写老吴的学习经历、工作变动、研究贡献，在丰富老吴形象的同时，有利于表现他的性格特点和优秀品质。③便于突出作者和老吴“亦师亦友”的关系，重点表现二人长期交往中的深情厚谊。

示例一：我更愿意藤野先生做我的老师。藤野先生添改鲁迅抄的讲义，体现他关心学生、认真负责；纠正鲁迅绘的解剖图，表现他对学生的严格要求。自古以来“严师出高徒”，所以我更愿意他做我的老师。

示例二：我更愿意老吴做我的老师。老吴不摆架子，谦虚谨慎，和善厚道，作者和他在一起无话不谈，甚为投缘，即使分开四五十年也始终保持联系，二人之间亦师亦友的关系十分美好。跟着这样的老师学习，相处平等，交流畅快，所以我更愿意他做我的老师。

示例：在我的心中，我的妈妈是一个注重细节且热爱生活的人。收拾衣物是妈妈每日必做的事情，她总是早上洗好衣服，在阳台晾晒干后取下，再用熨斗熨平整，然后把衣服整齐地放到相应的衣柜里。妈妈喜欢养花，她每天会定期给我家阳台上的花浇水、施肥、修剪枝叶等，还会记下花的生长情况，建立阳台花儿“个人成长档案”。因为妈妈的细心照顾，我家花儿很少有枯萎或者死掉的，整个阳台花儿盛放，充满生机。妈妈还设立了“每周家庭日”，她说生活要有仪式感。每到家庭日，一家人一起聚餐、游玩、谈心或者商议家庭大事，大家一起畅快地交流，妈妈还将家庭日的画面拍下保存，然后制成家庭相册。总之，生活中的许多小事，在妈妈眼里都是值得珍视和善待的，她让我们的家庭生活充满爱、温暖和生气。