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信息发布者：
文章采用双线结构，一条线索是大河从深山一路奔流到海，另一条线索是“我”读书的经历
(或：“我”的情感变化)。
用拟人的修辞手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫，突出夏天的炎热，与“我”的感受形成对
比通过一系列动作描写表达出“我”捉鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐心情。
清亮、
宽阔
温柔、大胆
平缓、遍体鳞伤
同情、怜惜
感激、赞美、钦佩
示例:重读“只有”“冲撞”“轰然”；“重重叠叠”“一马平川”语音延长。“只有”强调河的唯一性，
突出对河的赞美。“冲撞”强调河走出大山的艰难性，“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气
势；“重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大，“一马平川”语音延长展示出大河冲出深山后
的美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。 (言之有理即可)
大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它一往无前的精神坚定了作者不惧困难、
走出大山的意志；大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保一方平安，它的奉献精
神激励作者树立崇高的人生追求；大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故乡，它
的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望。 (言之有理即可)
略
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