第10页 - 人教版七年级语文（上下册）课时练答案

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杨花

飘零

子规

拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方

的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁

和无奈，以及对友人的关切之情。

作者运用了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”

“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等“景语”，

表达了一个长期飘零的游子孤寂悲苦的思乡

之情。

示例：“瘦”不仅指马的瘦，更暗指马上的人

因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天

涯的悲苦表现得淋漓尽致。

将哀景和乐景放在一起，形成鲜明的对比，

更加突显出游子的孤寂悲伤以及对家乡和亲

人的思念。

写景

对朋友

的关切和

同情

托月寄情

枯藤、老树、昏鸦

古道、西风、瘦马

抒情

首联点出“客路"，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；颔联写诗人在途中看到的风景；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联写欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。

作者由江上观日出起兴，引发无限感慨，把“日”和 “春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春天来得早的特点，生动形象地描写了昼夜交替的壮观景象与新旧相接、光阴荏苒的场景，表现了作者乐观、积极向上的思想感情，蕴含了新事物脱胎于旧事物，旧事物中孕育着新事物的自然理趣。