第128页 - 学习与评价江苏凤凰教育出版社九年级语文人教版

捡拾露珠

传承露珠

与露珠相守

“高大”和“细弱”形成对比，突出树与草的不同特点；“谦卑”和“羞怯”将苔藓和嫩芽

拟人化，体现其不同情态。这一组词充分表现了上（更多请点击查看作业精灵详解）

此句是作者对露珠凝结过程的新奇想象。作者把大自然想象成上苍制作露珠的巨大

工坊，车前草正在静静等待产品完工。“捧”字生动（更多请点击查看作业精灵详解）

①通过露珠这一具体事物，将大自然的万千生灵与父亲的日常联系起来，全文浑然

一体；露珠的透明纯真、清洁永恒与父亲的勤劳朴（更多请点击查看作业精灵详解）

面对自然的赐予，我们不该丢失的是自然的纯净美好及父辈的勤劳质朴、简单知足，

不该丢失的是心灵的柔软、纯净与感恩，以及田园牧歌般的生活方式。

范文略。

“高大”和“细弱”形成对比，突出树与草的不同特点；“谦卑”和“羞怯”将苔藓和嫩芽拟人化，体现其不同情态。这一组词充分表现了上苍分配露珠范围之广。而“恰到好处”则表现了上苍赐予万物时的公平公正，流露出作者对自然的赞美之情。

此句是作者对露珠凝结过程的新奇想象。作者把大自然想象成上苍制作露珠的巨大工坊，车前草正在静静等待产品完工。“捧”字生动描摹出车前草对露珠的珍爱，对上苍的虔敬，这是作者对车前草得到露珠时心境的想象。“还差三秒钟完工”，是作者对露珠形成过程的动态想象，使人内心充满了等待的喜悦。

①通过露珠这一具体事物，将大自然的万千生灵与父亲的日常联系起来，全文浑然一体；露珠的透明纯真、清洁永恒与父亲的勤劳朴实、忠厚深情是高度一致的，都体现了大自然本然的一面。②露珠是作者情感的载体，既承载着作者对自然的赞美与感恩，对父亲的怀想与追念，也表达了作者对美好事物渐渐消逝的惋惜和失落。