第91页 - 通城学典课时作业本八年级语文人教版江苏专用

①首联说明写信原因，直接抒发了诗人寂

寞苦闷的心情，一个“闲”字，凝聚着诗人

的不满和惆怅、苦闷和孤独。②颔联写诗

人读书消愁，想在杜甫诗中寻觅知音，从

老子的《道德经》中寻求精神归宿，抒发

其仕途坎坷、怀才不遇的悲凉心境。③颈

联寓情于景，写诗人乘着月色独自登楼以

遣心中幽怨，借花飘零的萧瑟，抒发自己

抑郁不平、孤独寂寞的情感。

江雨

江草

鸟

台城柳

诗人说“台城柳”最“无情”，原因主要有以

下几点：首先，从历史背景来看，六朝繁

华如梦，如今唐朝将要灭亡了，曾经的辉

煌已消逝，而台城柳却依旧繁茂，不管人

间兴亡，它不懂得历史的变迁和人世的沧

桑，没有任何情感反应，所以显得“无情”。

其次，诗人以柳的“无情”来反衬自己对历

史兴衰的感慨和对唐朝命运的忧虑，这种

强烈的反差更加突出了诗人内心的惆怅和

无奈。诗人在面对国家的衰落和历史的变

迁时，心中充满了悲痛和感慨，而台城柳

却依旧，这种对比让诗人觉得柳是“无情”

的。同时，也暗示了历史的无情和不可阻

挡，即使人们对过去的辉煌充满留恋，也

无法阻挡时间的流逝和历史的变迁。

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夏日

诗中描绘了诗人夏日里闲适的生活场景，

如睡在凉爽的竹席上、品尝甘甜的瓜果、

享受夕阳下的渔歌等，都透露出诗人对

生活的满足和享受，展现了他悠然自得、

无忧无虑的心境。

示例一：我会选择用音乐的形式来表现本诗。因为这是一首五言律诗，音韵和谐，具有音乐性；同时本诗表达了诗人与友人分别时的离愁别绪等丰富情感，很有抒情性。所以适合谱曲吟唱。

示例二：我会选择用绘画的形式来表现本诗。因为诗歌中有许多的意象，如吐着青烟的银烛、华丽的酒席上的金樽、在高树间若隐若现的明月、因晨光初露而逐渐隐没的银河、悠悠无尽的洛阳古道等，都极具画面感，所以适合用绘画来表现。

不相同。本诗中，“悠悠洛阳道”中的“悠悠”表面是写前往洛阳的道路遥远，实则表达了诗人与友人离别的不舍，同时表达了诗人对前路未知、后会无期的隐忧。《诗经》“青青子衿，悠悠我心”中的“悠悠”指深思的样子，表达了女子对恋人深深的思念和爱意，以及久候恋人不至而产生的失落与惆怅。