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念课文
《紫藤萝
瀑布》
在省农业科
学院赏紫藤萝
火热的欢喜
之心渐渐回
归常温
推敲修辞
运用拟人的
修辞手法，赋予花朵人的情态，生动形
象地描写了紫藤萝盛开时的美景，表达
了作者对紫藤萝的喜爱与赞美。
推敲词语
叠词“悠悠”
与“幽幽”，给人深远、飘荡之感，形象
地写出了岁月更迭中紫藤萝的色泽与香
气不变的美好，更显寂寞无人闻之伤感惆怅。
“以光年计”运用夸张的手法，写出作者因与孩子渐行渐远和思想的隔阂，使他对紫藤萝花隧的热爱与赞美之热情减弱，表达了作者的孤寂伤感之情。
《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花开花落阐释对生命的感悟，发出了要积极面对生活的感慨；选文借紫藤萝花阐明父母喜欢的孩子不一定会喜欢，表达对父女间渐行渐远（两代人之间存在隔阂）的感伤，表达对时光流逝、聚散无常的感叹。
我们遇到困难、挫折时，有两种方式可以解决：一是找同学、朋友倾诉，或找父母、老师帮忙；二是听音乐、看书，或者做手工、享受美食。通过这些方式来调整心态，乐观面对，生活中的困难和挫折就会迎刃而解。
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