第109页 - 通城学典课时作业本七年级语文人教版江苏专用

父亲嫌弃“我”的懒惰、

柔弱、优柔寡断与吃饭慢，不想“我”长

大后经不起磨难，希望锻炼“我”的精神气

不乐意、委屈与愤

懑

不服气、想要证明

自己

父亲的“口子”裂开，是因为他看到“我”

在骑行后半段时变得坚强，“我”的变化

让父亲内心产生了触动，他为“我”的成

长感到欣慰，这种欣慰使他脸上深不见

底的威严出现了松动。“口子”合拢，是

因为父亲一贯的严厉教育风格，他不想

让“我”察觉到他内心的柔软，他认为在教育过程中仍要保持严格的形象，所以迅速收起了这种情感的流露，继续以严厉的态度对待“我”，督促“我”继续前行。

本文中母亲“不作声”的原因：母亲心疼“

我”，对父亲带“我”骑行川藏线的做法有

担忧，但又理解父亲想要锻炼“我”的良

苦用心，所以没有再继续争辩。表达效

果：通过母亲“不作声”以及“只是在父亲

的行囊中硬塞了十几条巧克力和六支防

晒霜”的行为，侧面烘托出父亲教育方

式的坚决，也体现了母亲对“我”默默的关爱。链接材料中的母亲“不说了”的原因：母亲意识到自己的话勾起了“我”的痛苦回忆，怕引“我”伤心，所以赶紧停止说话。表达效果：通过母亲忽然“不说了”这一细节，体现了母亲对“我”的细心呵护和小心翼翼，突出了母亲对“我”的深沉的爱。

示例：我认为这种“敲打”式的“课堂”在

一定程度上对孩子成长是有积极意义的。

在文中，父亲的“敲打”让“我”克服懒

惰、柔弱，在身体和精神上都变得强健，

最终成功完成骑行川藏线，实现了自

我成长。在我的成长中，也曾有类似体

会。有一次参加学校的演讲比赛，我准

备得不够充分，爸爸严厉地批评了我，指出我的不认真和敷衍。当时我很委屈，但在爸爸的严格要求下，我重新认真准备，不断练习。最终取得佳绩，这也让我明白了做事要认真的道理。当然，这种“敲打”也需要把握好度，如果过度打击孩子的自尊心，可能会适得其反。所以，在孩子成长的过程中，“敲打”与鼓励、引导相结合，才更有利于孩子健康成长。