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第23页

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“我”和二哥在桃花

园合唱《三击掌》

二哥给

“我”说戏

二哥教

“我”唱戏

运用动作描写和神态描写，生动形象地写出二哥说戏时兴奋的样子，体现了二哥对秦腔的

痴迷和热爱。

示例：重读“竟然”（或：“一字不差”）。写出二哥对戏文内容的了解极其精准，表现“我”

内心的震撼及对二哥的敬佩之情。

示例：概括了文章的主要内容；设置悬念，能激发读者的阅读兴趣；暗示了文章主旨：突

出了二哥对秦腔这一传统民俗文化的坚守与传承，表达了“我”对二哥的赞美之情。

想起二哥对“我”的悉心指导；想到二哥对秦腔的执着坚守；二哥的弟子遍布各地且活跃在

秦腔的各个舞台上，我为二哥感到高兴和骄傲。